《生物入侵者》导学案/课前预习题

【学习导言】

到底什么是生物入侵者呢?难道是外星人入侵我们地球么?带着这些疑问，让我们齐读课文，了解什么是生物入侵者，以及它所带来的一些问题。培养细心观察生活的习惯，列举一些在我们日常生活中出现的一些生物入侵者。

课前学习(通读课文、积累基础)

【通读课文】

通过预习，我能给下面的概念“下定义”。

生物入侵者：

【积累基础】

读一读 查一查 写一写

失衡 藩篱( ) 监控 归咎( ) 在劫难逃( ) 五彩斑斓( )

啸聚山林 束手无策 物竞天择 无动于衷( ) 为所欲为

我能选择上面出现的其中一个四字词语造句。

课内学习(预习反馈、品读课文、课外拓展)

【预习反馈】

1、同桌互相检查、批改课前学习。

2、同学批语： 。

【品读课文】

梳理文本内容

浏览全文，我能说一说课文的说明内容：

①自然段： ②—④自然段：

⑤自然段： ⑥—⑦自然段：

⑧自然段：

根据内容，我能说一说课文的说明顺序：

提炼文段信息

我知道生物入侵者的危害：

我知道生物入侵者增多的原因：

辩一辩

对生物入侵者的态度，生物界的一些的专家有两种观点。

找出文中专家的两种观点，选择一个自己赞成的观点，并说说自己理由。

找找说明方法

文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，我能从课文中找出相关语句，说说它们的表达效果。

例：从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。

列数字， 这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。

我能从课文中找出两处，并说说作用。

⑴

作用：

⑵

作用：

【课后拓展】

根据对生物入侵者的理解，以及平时的积累，我还能说出一些生物入侵者：