奇妙的克隆教学案

奇妙的克隆教学案
教学目标
1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、 进一步了解说明顺序和说明方法。
3、 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
教学重点
利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际
的能力。
教学难点
培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学过程
一、布置预习．导学
1．你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
繁衍（ ）分泌（） 胚胎（） 蟾蜍（ ）乳腺（）卵子（）囊胚（）鲫鱼（）
2．你知道哪些说明顺序和方法？
3我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？举出一些例子加以说明
二、指导学习．研讨
（一）、情境导入
《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
（二）、检查预习情况
1．检查字词预习夯实基础
2．交流查找的资料
我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？
（三）、感知课文，展开竞赛
1．学生自读课文，思考以下问题：
a．课文使用了四个小标题，有什么作用?
b．“克隆”的突出特点是什么?
c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?
d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?
e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?
2、 按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）
⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。
问：天生具有克隆本领的动植物的有哪些共同点？
问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
问：这一部分用了哪些说明方法，请分别找出来。
（2）举孙悟空的例子有什么作用? 问：这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。）
（3）教师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？
学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（学生自由发言）
(4) 克隆技术造福人类（请同学读第四部分，最后一组同学做好准备。）
问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？ 问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）
问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？（略）
对竞赛优胜小组以肯定后，教师小结：我们对“克隆”有了初
步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何
呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。
(四)．合作探究：
1．第二部分与第三部分有何关系?
2．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态
度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。
3．找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)
4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?。
（五）. 拓展延伸：1. 分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?
课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们
自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)
2．组织辩论。
辩论的要求：
(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；
(2)观点鲜明，论据充足；
(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
三. 小结：
四．巩固练习
1.阅读，回答问题。
克隆技术造福人类
克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的a-I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂。用什么办法能最有效、最方便地使这种羊
扩大繁殖呢？最好的办法就是克隆。同样，荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊。这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是克隆。
母马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物——骡，然而骡不能繁殖后代，那么，优良的骡如何扩大繁殖？最好的办法也是克隆。我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。如何挽救这类珍稀动物？克隆为人类提供了切实可行的途径。
除此之外，克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。
不可否认，克隆绵羊的问世也引起了许多人对克隆人的兴趣。例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。
有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。我想用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D?沃森的话来结束本文：“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”
（1）．克隆技术在哪些方面造福人类？试根据文章内容概括。
（2）．除了文中提到的这些造福人类的克隆对象外，你认为还可以对什么进行克隆，给人类带来好处？（至少两种）
(3)．“伦理”，指人与人相处的各种道德准则。文中说，克隆人可能产生伦理上的问题，你认为可能产生一些怎样的伦理问题？
(4)．最后一段中加粗词“它”所指代的内容是
（ ）
A．许多生物学家B．从事无性繁殖研究的科学家C．无性繁殖 D．从事无性繁殖研究
17奇妙的克隆
学习目标
1、 培养锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、 进一步了解说明顺序和说明方法。
3、 进一步培养收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
学习重点
利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养锲而不舍的精神和口语交际
的能力。
学习难点
培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
学习过程
一、预习．自学
1．你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
繁衍（ ）分泌（） 胚胎（） 蟾蜍（ ）乳腺（）卵子（）囊胚（）鲫鱼（）
2．你知道哪些说明顺序和方法？
3我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？举出一些例子加以说明
二．研讨．学习
（一）情境导入
（二）检查预习
（三）、感知课文，展开竞赛
1．自读课文，思考以下问题：
a．课文使用了四个小标题，有什么作用?
b．“克隆”的突出特点是什么?
c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?
d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?
e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?
2．按课文四个版块，分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）
⑴全班齐读第一部分，第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。
问：天生具有克隆本领的动植物的有哪些共同点？
问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
问：这一部分用了哪些说明方法，请分别找出来。
（2）举孙悟空的例子有什么作用? 问：这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？
（3）教师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？
这些努力体现了一种什么精神？把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（自由发言）
(4) 克隆技术造福人类（请同学读第四部分，最后一组同学做好准备。）
问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？ 问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）
问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？，教师小结：我们对“克隆”有了初
步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何
呢，请整理好收集到的资料，准备下节课的辩论——我看克隆人。
(四)．合作探究：
1．第二部分与第三部分有何关系?
2．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态
度与精神的语句。体会说明文语言的特点。
3．找出使用的说明方法，并说明其作用。
4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?。
（五）. 拓展延伸：1. 分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?
课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们
自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)
2．组织辩论。
辩论的要求：
(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；
(2)观点鲜明，论据充足；
(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
三. 小结：
四．巩固练习
1.阅读，回答问题。
克隆技术造福人类
克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的a-I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂。用什么办法能最有效、最方便地使这种羊
扩大繁殖呢？最好的办法就是克隆。同样，荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊。这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是克隆。
母马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物——骡，然而骡不能繁殖后代，那么，优良的骡如何扩大繁殖？最好的办法也是克隆。我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。如何挽救这类珍稀动物？克隆为人类提供了切实可行的途径。
除此之外，克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。
不可否认，克隆绵羊的问世也引起了许多人对克隆人的兴趣。例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。
有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。我想用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D?沃森的话来结束本文：“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”
（1）．克隆技术在哪些方面造福人类？试根据文章内容概括。
（2）．除了文中提到的这些造福人类的克隆对象外，你认为还可以对什么进行克隆，给人类带来好处？（至少两种）
(3)．“伦理”，指人与人相处的各种道德准则。文中说，克隆人可能产生伦理上的问题，你认为可能产生一些怎样的伦理问题？
(4)．最后一段中加粗词“它”所指代的内容是
（ ）
A．许多生物学家B．从事无性繁殖研究的科学家C．无性繁殖 D．从事无性繁殖研究
17《奇妙的克隆》答案（二）（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；
各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生
殖即身体长出芽体等）
（三）1明确：a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。b.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。c.作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索
来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
d.多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而
且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所
谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
e.课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有
效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考2．（1）（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。）（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”） （举例子、下定义、作诠释）（2）明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。文中按生物顺序来安排的，是由
低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁
殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性
繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。（4）（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）
（四）提示：
（1）、第二部分为第三部分写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。
（2）、句子见课文。
（3）、有举例子、列数字等，各举例说明。
（4）、按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认
知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展四（举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。）1．（1）克隆特种乳羊乳牛，为人类健康服务；（2）克隆杂种优势特别的动物——骡，为人类服务；（3）克隆熊猫等，挽救珍稀动物；（4）克隆动物还有利于癌生物学、免疫学、人的寿命等方面的研究。（5）克隆人体器官，为人类自身提供“配件”。2．略3．比如，克隆人的身份难以确定，家庭角色难以确定，克隆人到底属不属于“人类”等等。4． D