苏教版二下《22、猴子种果树》第二课时教学设计
教学目标：
1、分角色朗读课文。
2、弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3、教育学生做事要有自己的主见，不要盲目听从别人，对所认定的目标，要有耐心，坚持不懈，不可半途而废。
教学重难点：
1.图文结合，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：
1、生字卡片“拔”、“浇”。
2、画有各种果树苗的图片。
3、多媒体设备及课件。
教学过程：
一、复习导入
1、复习生字词语
耐心 浇水 拔掉 等不及
成活 施肥 改种 不着急
2、通过上节课的学习，我们知道猴子到最后什么树也没种成，到底是什么原因导致小猴子种果树失败的呢?让我们继续学习《猴子种果树》。
二、精读感悟
1.学习第一自然段。
指名读第一自然段，其他学生边听边思考：从这一自然段你知道了什么?
(天天浇水、施肥。)
梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢?
(为了早点吃到梨子。)
指导朗读：是啊，这只小猴子刚刚种下梨树苗，就想吃到梨子，你觉得这只猴子怎么样呀?(心急)
指图问：那这只猴子会对着梨树苗着急地说什么呢?
它多心急呀!怎样读才能把猴子的心急读出来呢?小朋友自己试试看。
(自由读、指名读，师生相机评价。)
让我们一起来着急地读一读。(齐读第一自然段。)
2.以扶为主，学习第二、三自然段。
(1)师述：就这样，梨树苗慢慢地成活了，这天，小猴子又来给梨树苗浇水施肥，突然，耳边传来了说话声，是谁呀?(多媒体演示。)
(2)提出问题：
①乌鸦是对猴子说了什么呢?
②猴子是怎么想、怎么做的?
带着问题默读第二、三自然段，有困难的可以在小组内讨论一下。
(3)集体交流。
①乌鸦说了些什么?谁来做乌鸦，读读乌鸦的话?
你从乌鸦的话里知道了什么啊?(老师根据学生回答出示词语：农谚、梨五杏四。)
②指名读“农谚”“梨五杏四”，并交流意思。
③老师在学生交流的基础上道明，“梨五杏四”的意思是梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果
。
(4)、指导朗读：
是呀，梨树要等五年才能结果，乌鸦认为小猴子有没有这个耐心呢?(没有)
你从哪里发现的?
乌鸦有点为猴子感到担心了，你能读出乌鸦的'担心吗?(指名练读)
猴子一听梨树要五年才结果，怎么想的啊?
你认为猴子等得及吗?从哪里看出的?
你能体会它的这种急不可待的心情吗?你能用你的朗读让老师感受到小猴子的急不可待吗?(指名练读)
练习分角色朗读。指名读，师生评价。
你觉得这是一只怎么样的小猴子阿?(没有耐心，心急。。。)
于是，他拔掉梨树改种__。
过渡：小猴子拔掉了梨树改种杏树，那杏树种得怎么样呢?
3.小组合作，学习第四、五自然段。
(1)按照第二、三自然段的学习方法，学生自主学习：
①教师出示一组问题，带着问题默读课文;
②讨论问题，全班交流：
读了喜鹊的话，你知道了什么?(板书：杏四桃三。)
猴子怎么想怎么做的?
⑵猴子这次的想法和上次有何不同?比较句子“五年太长，我可等不及。”和“四年太长，我也等不及。”
⑶再次交流这是一只怎么样的猴子阿?
⑸指名分角色朗读第三、四自然段。
4.以放为主，自学第六、七、八自然段t
(1)按上面的方法自学，自己给自己提问题，有困难的地方可以请教老师、同学。(2)全班交流：
①从中你知道了什么?(板书：桃三樱二。)
②猴子怎么想的怎么做的?
⑶比较句子，感受“可、也、还是”几个词语的变化，体会小猴子心急和没有耐心。
⑹指名分角色朗读。
樱桃树栽成功了吗?
师总结：哦，原来，樱桃树不是时间短，种两年，谁都能种成功。“樱桃好吃树难栽”，所以一直没有栽成功。
“樱桃好吃树难栽”是农民伯伯在种的过程中总结出来的经验，我们可以叫它什么啊?(农谚)
过渡：最后猴子有没有吃到果子呢?我们一起来读读第九自然段。
5.学习第九自然段。
(1)引读第九自然段。
(2)质疑：“就这样”指怎样?(指导学生联系前面的课文思考、讨论，说说猴子为什么到头来什么树也没种成的原因。)
三、总结谈话
1.总结：这只猴子盲目听从别人的话，自己却没有主见。正当果树成活的时候，它拔掉，改种其他树，这怎能让树成活呢?所以它最终什么树也没种成。(观察图片)猴子这时候怎么样啊?(难过，不高兴……)。
小猴子已经知道错了，如果再给猴子一次机会，小猴子会怎么做?
2、师引导：比如说，猴子种梨树时应该怎么种才能吃到梨呢?(猴子种梨树时，不要听乌鸦的话，要有耐心，就能吃到梨子。)
师引说：对，猴子种果树，要有主见，要有耐心，才能吃到果子
3、不要把梨树拔掉，继续种别的果树，就能每样都吃到了。
4、是啊，这只猴子如果有点主见，有点耐心，不要那么急于求成，就不会吃不到果子了。
5、我们人也一样，我们做事——做事要有主见和耐心，不能急于求成，才能把事情做好。
6、同学们刚才说得都很好，课文学习完了，通过学习课文，我们还懂得了一个道理。希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功，不要半途而废。
四、作业布置
分小组做头饰表演课文。
