七年级《寒花葬志》原创优秀教案

　一、教学目标

1、知识目标：了解作者及相关作品;掌握字词，疏通文义，背诵全文。

2、能力目标：分析文章的叙事手法，体会作者选材的艺术、细节描写的魅力、人物刻画的手法，尝试总结文章的写作特色。翻译课文、背诵课文。

3、德育目标：理解作者对亡婢亡妻的悼念之情。体会文中字里行间流露出的作 者的悲情。

　二、教学重点：

掌握字词，疏通文义，背诵全文;

难点、关键：体会作者选材的艺术、细节描写的魅力、人物刻画的手法，尝试总结文章的写作特色。

　　三、授课时数：

1课时

　　四、课型：

讲读课

　　五、教学方法：

诵读法、赏析法、拓展延伸法、小组合作学习。

　　六、教学过程及内容：

　　1、导入：由归有光的《项脊轩志》引入本课。

　2、师生共同了解作者：

归有光：明代官员、散文家。字熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生，由于归有光在散文创作方面的极深造诣，在当时被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”，著有《震川集》、《三吴水利录》等。

　3、了解“志”这种文体。

　4、学生初读课文

　　5、教师范读

　　6、学生自由读

　　7、提问读

　　8、结合课下注释，同桌翻译课文

　　9、释义不理解字词

　　10、找学生翻译课文(对译)

　　11、问题探究：

(1)文章写了和寒花有关的哪些内容?

寒花的身份、寒花死于何时、葬于何地?

寒花的外貌、寒花不给我吃荸荠，寒花吃饭的神态。

(2)作者用什么方法来刻画寒花?

外貌，行动，神态。

(3)找出这些生动的描写，品味寒花的个性：

天真、调皮、单纯、可爱

(4)读这些文字，你读出了作者内心哪些情感?

对寒花的怀念，对妻子的怀念

(5)由此你看出作者是怎样一个人?

善良，重情义。

(6)拓展：苏轼的《江城子》借以感受作者对亡妻的深情

　　12、齐读课文

　　13、作业：背诵

每课一对：念寒花情真意切

思亡妻山高水长