小学语文《小丑的眼泪》教案设计大纲

　[教材简介]

奥地利作家约•马•齐默尔《小丑的眼泪》描绘了这样一个故事：小丑为一群孩子做精彩表演，可是他的幽默滑稽却不能使其中的一个小女孩露出一丝笑意——原来，小女孩双目失明。

小丑决定让小女孩和其他孩子一样为他而笑。于是，在演出的第二天，小丑赶往小女孩的家，让她抚摸他的身体，以了解他的长相。然后，他开始表演，并要求小女孩的手始终不离开他的身体。小丑表演了小猪，又表演了小兔，小女孩笑了，而且兴奋地高喊：我知道小丑是怎么回事了，我什么都知道了!

　　[教学目标]

1.认识2个生字。会写6个字。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。

　　[教学重难点]

读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。

　[教学准备]

搜集有关盲人的资料，了解盲人的.生活情形。

　[教学时数]

1课时

　　[教学过程]

　　一、谈话导入

同学们，你们看过小丑表演吗?请谈一谈你们的感受。

假如你是一位盲人，请想象一下，你能欣赏到小丑的精彩表演吗?

今天我们要学的课文，就是一个小丑与盲姑娘之间的感人故事。

　二、初读课文，整体感知

1.学生快速阅读课文，了解课文讲一件什么事。

2.指名交流阅读情况。

3.教师小结。

　　三、学习生字、新词

1.自学本课生字新词。请标记生字，并读一读，想一想是什么意思。

2.交流学习结果。

读准下列生字：篷、滞

读准下列各字并组词：

覆、檐、澈、盲、滞、促

说一说你是用什么好办法记住这些字的?

3.你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以和同桌讨论交流。

　四、理解感悟课文

自由朗读课文，边读边思考，也可以与同桌讨论：

1.小丑为什么要到小女孩家为她一人表演?

2.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的?

3.小丑为什么哭了?

　　五、全班汇报，教师适时进行点拨与引导(学生讲到哪一段，就组织学生讨论哪一段，并且相机指导朗读)

1.第1—10段。

引导理解：

小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分……我将给你一个人表演。好吗?

思考：为什么小丑“惊讶万分，不知说什么好”，他过了好一会儿才开口说，你知道他在想什么吗?

2.第11段到结束。

3.快速阅读全文，前后对照，找出与小丑相关的句子，教师相机出示：

(1)突然，这个年迈的小丑发现，无论他怎么表演，坐在第一排的一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘始终不笑。

(2)过了好一会儿，著名的小丑终于开口道：“听着，孩子，我一定要让你知道我为什么可笑。如果你父母方便的话，明天下午六点钟我到你家来。我将给你一个人表演。好吗?”

(3)小丑说：“当然，我答应过的。”他向她的父母致意，然后送给爱丽卡三本厚厚的盲文童话书作为新年礼物。

(4)小丑既没戴眼镜，也没穿戏装，完全没化装，表演能不能成功，他心里没底。

(5)突然，爱丽卡吃了一惊，她发现这个伟大的小丑哭了!

当然，还可以找出写父母的句子，这样，理解小丑为什么哭也就水到渠成了。

　六、拓展延伸

师：盲人生活我们难以想象，我向大家推荐《假如给我三天光明》，让我们一起走进海伦•凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。同时，像小丑一样伟大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财富，请大家搜集一些，读一读，相信你会收获很多很多。

　板书设计：

小丑的眼泪

盲女孩：始终不笑→仍然呆滞不变→开始笑了→大笑起来→她笑得气喘吁吁

伟大的小丑：打开心灵之门