《认一认2》教学设计（苏教版一上）
苏教版一年级上册《认一认2》教学设计
教学目标
1、认识本课16个汉字，能够读准字音。
2、观察图画，初步了解本课汉字字义。
3、练习诵读，读出语感和节奏。
教学重难点
1、认识本课16个汉字，能够读准字音，认清字形。
2、观察图画，初步了解本课汉字字义。
3、练习诵读，读出语感和节奏。
教学准备：
课件、图片等。
教学时间：2课时。
教学过程
第一课时
一、唱一唱，歌曲导入
喔、喔，天亮了，太阳出来了，花儿也笑了。我听说动物乐园要举行生日大会，许多小动物都要去参加，小朋友(你们)想去参加吗?好，那就请大家坐上健康快车出发吧!(唱一唱)。
我们高兴地来到了动物乐园的门口，首先，我们看看是谁来迎接我们?(出示犬图)，来，让老师去听听小狗在对我们说些什么?嗅，它说，非常欢迎我们来到动物乐园，但进去必须先读好它的名字。(小狗还有另外一个名字，听老师读，发现了什么?)谁会读?
二、互动交流，我会读
(一)听读，认识“犬”
1、师范读——生读——指名读——全班齐读。
2、你喜欢小狗吗?为什么?(生自由说)。是，它也喜欢我们，欢迎一年级的小朋友来动物乐园做客。来，我们一起再叫叫它。(生读犬)
过渡：
1、进入动物乐园的大门(翻开课文25页)，你最喜欢哪些小动物?告诉你的同桌。(生自由交流)
2、说说你认识哪些小动物的名字?
(二)唱一唱，认识“鸟”
1、读一读，你想请谁读?还有谁想读?(读)
2、你还认识什么鸟?长得怎样?说说看。(说各种各样的鸟)
3、今天，小主人过生日，你认为小鸟怎样祝贺小主人?唱什么歌?
(三)说一说，认识“羊”(识字方法)
今天，来参加生日大会的小动物可真不少!你还认识谁?来，说一说.听，MIE MIE……谁来了?
1、谁认得它的名字?来，读一读。生读，开火车读，比赛读。
2、你在什么地方认识了“羊”字?谁有比较好的方法记住“羊”字。
3、谁再叫叫它的名字?MIE MIE ……小山羊(小绵羊)
(四)舞一舞，认识“鹿”(生活中发现)
生日大会可热闹了，小鸟飞翔(唱歌)，小羊唱歌，还有的在跳舞，猜猜，今天是谁过生日。请你猜猜是谁在跳舞?
是呀，跳舞的小鹿来了呢!来，谁叫小鹿的名字?(生读-反复读-想读-拼读)，哪发现了“鹿”字。谁愿意学着小鹿的样了跳跳舞?边跳边说他的名字。
(五)谈一谈，认识“鱼”“龟”“贝”
生日会上，大家又是唱歌，又是跳舞，热闹声把水里的什么动物惊醒了，来，一起来看看。
1、谁认识它(鱼)，叫叫它的名字。(生读-纠正读-评读-比赛读)
2、你认识鱼吗?来再叫叫它。(生反复读)你是哪里发现的鱼字
3、热闹声还惊醒了谁?(看看，说说)龟——指名读，抽查读。你喜欢海龟吗?(生读----再读----评读)
(六)看一看，认识“虫”(读)
大家唱呀跳哇，玩得可开心啦，在草地上睡觉的小虫也开了眼晴，竖起了耳朵，来，我们一起去看看虫儿，谁认识它?(生读-评读-纠正读)
三、体验感受，我会读
1、范读，指名读------诵读(师示范读，生一读)这些小动物一起为小鹿唱起生日快乐歌，来，我们一起来唱唱。
2、唱完生日歌，吃蛋糕了，你认为这一块蛋糕分给谁?你猜?(小鹿已经为他们按排好了顺序。生猜，读。
四、读一读，延伸拓展
生日会上，还有许多客人，你认为还有哪些物也来参加了?(生自由说)时间不早了我们也该回去了，来，我们再次坐上健康快车回家吧!回家之前，与小动物们说声再见，你想与谁再见，来，说说。我们一同与它们再见。(再读)
五、作业
向家人说一说你今天学到了什么?
附：板书设计
认一认2
虫贝鱼鸟
羊犬龟鹿
教学目标
1、认识本课16个汉字，能够读准字音。
2、观察图画，初步了解本课汉字字义。
3、练习诵读，读出语感和节奏。
教学重难点
1、认识本课16个汉字，能够读准字音，认清字形。
2、观察图画，初步了解本课汉字字义。
3、练习诵读，读出语感和节奏。
教学准备：
课件、图片等。
教学时间：2课时。
教学过程
第二课时
一、导入新课，板书课题。
今天，我们要学习认读的16个字中，有的表示动物名称，有的表示植物名称，都是大家熟悉的。
二、观察图画，自由认读
16个汉字上面都有图画，仔细观察一下，看看图上画的是什么，想想哪些自己已经熟悉，哪些自己还不太熟悉。
让学生自由说说自己认识图上画的哪些事物，教师相机出示字卡，顺势认读汉字，对图上画的事物还不熟悉的可以和同学交流一下。
三、指导读准字音
1、教师让学生先找出标上红色注音的字，启发学生发现这些红色的注音都是学过的音节。
2、教师出示卡片：lù má pí hé mǐ ɡǔ先让学生认读再试读这些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷
3、依次出示其他的字卡：
教师领读字卡上的注音和汉字.
4、重点指导读准带有翘舌音的字：chóng zhú ，
虫 竹
带有平舌音的字：sī 声母发音容易混淆的字：niǎo
丝 鸟
5、打乱顺序让学生认读，启发学生一边读一边想，这些字所表示的事物的样子。
四、指导诵读
1、教师范读
2、教师领读
3、边读边体会第二、第四组字的韵脚是“u”，把握诵读节奏。
4、在诵读中了解每个字的意思。
五、巩固练习
1、出示卡片，个别、集体 练读。
2、集体、指名认读着16个汉字。
六、作业：
诵读16个汉字。
附：板书设计
认一认2
虫 贝 鱼 鸟
羊 犬 龟 鹿
丝 麻 毛 皮
竹 禾 米 谷
