一年级语文下册《加偏旁认一认》教案

一、教学目标。

1、借助拼音会读课文中的带读字：加、偏、旁、认、结、构、读、写、词、语、扩、句、吹、扶。

2、学会6个生字：江、法、树、倒、苗、字。认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构：江、法是左右结构，树、倒是左中右结构，苗、字是上下结构。

3、会根据生字组词。根据生字造句。

4、会举例加偏旁可以构成生字（如；红、好）以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。

5、使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。

二、教学安排：

2个课时。

三、课前准备：

挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。

第一课时：

（一）教学要点：

初读课文，学习新偏旁和生字词。

（二）教学过程：

1、复习检查，导入新课。

（1）用卡片开火车认读笔画：横、撇折、竖、横撇、竖弯钩、提、横折。

（2）复习第一课生字。

（3）告诉学生：前一课我们学了《合起来，认一认》。知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课《加偏旁，认一认》。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。

2、看卡片认字。

引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头；熟字：工、去、对、到、田、子。

3、字词教学。

（1）学生根据拼音，认读教学字与带读字。

（2）由教师带读，学生跟读，同时指出学生读错的字词。

（3）师生共同分析字形，理解字意。

①江：是由那两个部分组成的？（左边是三点水旁，右边是工字，合起来读江，长江的江，长江是我国最长的江。）

告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空江。

②法：是由那两个部分组成的？（左边是三点水旁，右边是去字，合起来读法。）

告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空法。

③树：是由那两个部分组成的？（左边是木字旁，中间是又字，右边是寸字，合起来读树。）

告诉学生这是左中右结构的字，然后让学生书空树。

④倒：是由那两个部分组成的？（左边是单人旁，中间是至字，右边是立刀旁合起来读倒。）

告诉学生这是左中右结构的字，然后让学生书空倒。

⑤苗：是由那两个部分组成的？（上面是草字头，下面是田字，合起来读苗。）

告诉学生这是上下结构的字，然后让学生书空苗。

⑥字：是由那两个部分组成的？（上面是宝盖头，下面是子字，合起来读字。）

告诉学生这是上下结构的字，然后让学生书空字。

（4）总结生字的结构，归纳出字形结构相同的字。

（5）再让学生读一遍偏旁、生字、词语、以加深印象。

4、书写指导。

重点指导树、倒。因为这两个字笔画较多。

注：学习基础较好的班级，新偏旁和新笔画的教学，可以出示拼音。让学生运用拼音自己学会，以增强自信和学习兴趣。

第二课时：

（一）教学要点。

朗读生字、词语、句子，让学生用生字组词，进行练习以进一步巩固生字词。

（二）教学过程。

1、复习检查。

（1）让学生朗读课文一遍。

（2）指名认读偏旁、生字和词语。

（3）让学生指出生字的结构，并且指出那些字的结构是相同的。

2、组词教学。重点是江、树、苗。

利用生字进行组词，并完成课后练习3。

（1）江除了组成词语长江之外，还可以组成什么词语。

（2）树除了组成词语长江之外，还可以组成什么词语。

（3）苗除了组成词语长江之外，还可以组成什么词语。

3、朗读句子，加深对生字的印象

（1）指名读句子大风吹倒了小树。我把小树扶了起来。

（2）让学生按照这种方式利用其他生字进行造句，以便加深对生字的印象。

4、回顾全文，揭示课题。

告诉学生今天我们学习的课文是加偏旁，认一认。这篇课文是教我们一个汉字加上一个偏旁可以构成一个新的汉字。这是我们汉字构成中的一条规律。我们可以用这种方法认识许多汉字。

5、练习指导。

让学生在练习中举出其它加偏僻构成新汉字的例子（例如：红，好）。