一年级语文下册《树和喜鹊》第二课时优秀教案

　　一、 复习导入

游戏复习生字：桃树开花。

　　二、 研读课文

　　（一） 学习“也”的句式

师：从前，这里只有一棵树，树很孤单。 （出示“树很孤单 ” ）

从前，这里只有一只鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊 ——（出示“ 喜鹊很孤单” ）

生齐读这两句话。

师：谁来变个魔术，怎么把这两句话变成一句话？

生预设：树很孤单，喜鹊也跟孤单。

师小结：小朋友们真厉害，瞧，这是不是就是我们课文的第二自然段呀？原来把两个意思 一样的句子变成一个句子，我们可以用上 “也” ，让我们再一起读读这句话，好吗？

生齐读。

　　（二） 学习 3 、 4 自然段

过渡：后来，树和喜鹊的生活有发生什么变化吗？赶快到第三自然段中找一找吧！

出示第三自然段，生自由读。

师：后来，树的生活发生什么变化了呢？

生预设：后来，这里种了好多好多树。

师：那么喜鹊的生活又发生了什么变化呢？

生预设：每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

师：多热闹呀，从前的他们孤孤单单，现在多了好多好多树，多了好多好多的鸟窝，也多 了好多好多的喜鹊，你们喜欢这样热闹的生活，还是以前孤单的生活呢？

生：热闹的。

师：那就用你们的声音告诉老师，你可喜欢这样热闹的生活了。

生齐读第三自然段。

师：这棵树再也不孤单了，因为这里种了好多好多树。每棵树上都有鸟窝，这只喜鹊也不 再孤单了，因为这里的每个鸟窝里都有喜鹊。 （配合，树从一棵变成了好多棵，鸟窝从 一只变成了很多只，喜鹊从一只变成了很多只）

师：瞧，树多了那么多的邻居，喜鹊也多了那么多的邻居，他们开心吗？

生预设：开心

师：多开心了，请你们来读读课文第四自然段。

出示：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

出示词语，指名学生读，读准 “邻”的前鼻音。

　　（三） 学习 5 、 6 自然段，体会“快乐”

1 、 积累 AABB 式的词语。

师：自从有了邻居后，他们每天的生活可热闹了，天一亮，小喜鹊们就开始聊起了天，如 果你是小喜鹊，你有什么话想对你的邻居们说呀？

生预设 1 ：早安。

生预设 2 ：小伙伴们，等着我给你们找好吃的食物吧！

师：小喜鹊们在外面飞了一整天，天黑了，飞回窝里了，它们又聊起了天，如果你是小喜 鹊，你又有什么话想对你的邻居说呢？

生预设 1 ：晚安。

生预设 2 ：明天我们再一块出去玩吧。

师：嗯，有了邻居后，小喜鹊们想说的话也多了，这件事也想说说，那件事也想说说，每 一天都叽叽喳喳的，可热闹了。让我们读读课文第五自然段吧，跟着小喜鹊们一起热闹热 闹。

师：这一段话中，有这样两个词语：叽叽喳喳、安安静静，说一说，他们有什么相同的地 方吗？

生预设：他们的前两个字都是一样的，后两个字也是一样的。

师：你观察得真仔细，这样的词语有个很好记的名字，叫做： AABB 。这样的词语，你还能 说几个吗？

生预设：快快乐乐，开开心心。

生齐读第五自然段。

2 、 体会“快乐”

师过渡：小朋友们读得真棒，有了邻居后，树快乐吗？（快乐）喜鹊快乐吗？（快乐）让 我们快乐地读读最后一个自然段吧。

生齐读第六自然段。

师：树和喜鹊的故事，到这儿就讲完了。那你能说说，树为什么会很快乐吗？

生预设：树有了邻居后，他不会孤单了，每天都有人陪他了。

师：那喜鹊为什么会很快乐呢？

生预设：喜鹊有了小伙伴，它不会感到孤单了。

师小结：对呀，我们每个人都需要小伙伴，需要好朋友，树和喜鹊渐渐地有了他们的好朋 友，他们很快乐，也祝福他们越来越快乐。让我们再把整个故事读一读，把我们的祝福送 给他们，好吗？

生齐读课文。

　　三、 巩固字词

出示课后练习：读一读，记一记

从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳

后来 邻居 快乐 安安静静

　　四、 指导写字

1. 快

① 师强调重点笔画：竖心旁左点垂，右点平。右半部分横压横中线。

② 强调笔顺：点、点、竖、横折、横、撇、捺

③ 师范写，生书空临摹。

④生描红写一个。

⑤ 全班交流评议，反馈后修改。

2. 乐

① 师强调左右对称，竖勾压竖中线，竖折折压横中线，两点对称。

② 强调笔顺：撇、竖折、竖勾、点、点。

③ 师范写，生书空临摹。

④生描红写一个。

⑤ 全班交流评议，反馈后修改。