关于幼儿园教案5篇

在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

设计意图：

在深入开展主题活动的过程中，幼儿的理解是每一个问题都有每一个问题的固定答案。但是本次活动尝试：在没有固定答案的问题上引导幼儿，通过同伴间的讨论来获取问题的结果。选择大班幼儿科学领域的环保问题为切入点，开展本次语言活动。有以下重点：一是在情境中引导幼儿进入问题，发现问题;二是在假设中解决问题，鼓励幼儿大胆假设，畅所欲言;三是尝试假设各种结论推理来思考问题;四是开展游戏了解大自然的秘密。

活动目标：

1、通过小组间的讨论初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发幼儿的环保意识，培养幼儿在小组中积极讨论的热情与习惯。

2、鼓励幼儿发散性思维，分组讨论后每一位成员都尝试用语言清楚的表达自己的想法，培养幼儿在小组中找到自己的观点。

3、引导幼儿学会倾听积极开展小组间交流，进一步喜欢小组间有目的的交流。

活动准备：

1、画有大森林场景的屏风式背景一幅，背景分三块可以逐渐拉开展示。

2、竹编笼子一只，门为活动式可拉开，笼子里挂一只可以活动的狼。

3、音乐有狼的声音、森林音乐。

4、《狼该不该救》的课件。

5、动物胸卡

活动过程：

一、感受情境，引起兴趣。

师：今天，老师把小朋友分成四个小组，讨论一个问题。

师：听!森林里传出来好听的音乐! (一会开始有救命的声音，幼儿随音乐欣赏优美的音乐欣赏，开始有救命的声音，幼儿停下来，教师引导幼儿静下来，仔细听是什么声音)

二、提出问题，小组内自由发言，再选出代表说出本小组的意见。

师：小朋友原来是狼被吊在树上，正在大叫救命呢?我们要不要救他呀?下面每一个小组的小组长和同伴商量一下，然后把你们组的意见告诉大家。

幼:

1、我们一组认为：不要救，它有尖尖的牙齿，尖尖的爪子，会吃小动物;

2、我们二组认为：不要救大灰狼，因为《东郭先生与狼》的故事，狼很没有良心，东郭先生救了她它还吃掉东郭先生，所以不救它;

3、我们三组认为：不要救它，因为老狼专动坏心眼，要吃掉小兔子、羊)

4、我们四组认为：应该救的，他也是稀有动物，我们也要保护他的。

三、问题的中间部分

师：小朋友们仔细听一下第四组的想法好吗?(要求幼儿注意听，他认为要救大灰狼，很特别，仔细听一听。)

幼：

1、我认为：可以救大灰狼(因为现在狼已经被吊在树上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺负小动物了!以后，如果我在森林里遇到困难，说不定狼还会回来帮我呢，狼知道报恩的)

2、我认为要救狼，因为可以让他参加杂技表演

3、我也想就狼。因为狼会救人的，狼在森林里捡到一个女孩，还喂她奶呢!就是那个叫狼孩的，对吧。

4、我觉得杀了狼很可怜，还救救它吧，我要环保就用该救它。

四、问题告一段落

师：有的小朋友认为要杀狼，而且有杀狼的理由;有的小朋友认为不要杀他，也有它的理由。这样吧，认为、应该救狼的小朋友举手(认为要救的小朋友举手)认为不要救大灰狼的举手(认为不救的举手)，那我们少数服从多数，我们来讨论不救老狼(把大灰狼关进去)大灰狼被关进笼子的消息越传越远，森林里的小动物兔妈妈知道了，它们拍手说“太好了太好了。这下我们的敌人越来越少了，以后，我们可以生好多好多的小兔宝宝，小兔宝宝长大也可以生好多地小兔宝宝，以后地球上就是我们兔子的天地了。

师：小朋友，仔细听现在我们来小组讨论：地球上到处是兔子，好不好?

幼：

1、我认为地球上都是小兔子太好了，因为我们刘老师就是属兔子的，这样我可以带几只自小兔子回家，刘老师教我学本领，我教小兔子学本领，很好呀。

2、我也认为好，因为兔子白白的毛，很可爱，我喜欢兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我认为地球上都是兔子不好。菜场的菜都被兔子吃掉了，我们吃什么

五、现在有好多的小朋友想法和大家不同了

现在又有两种看法，都有各自理由。

不管怎么样大灰狼吃兔子是事实，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我们来看课件：(谁都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，请他们去就大灰狼。大灰狼可怜的叫声吓跑了小男孩。蜘蛛说：“不要怕，大灰狼不吃人，是童话，寓言故事中把大灰狼描写的很可怕”。狼听后告诉孩子们：我已经五天没有抓到野兔了，饿极了。孩子们说：你真坏，兔子没有伤害你?大灰狼无奈的说： 我是食肉动物，从来不吃蔬菜水果，就像你们人一样难道你们没有吃过兔子等等一些小动物吗? 蜘蛛博士说：我们是不过是一群微不足道的小动物，人类才可怕呢，他们不断的杀害我们就像这只狼。森林里的动物都是人类的朋友，我们需要爱的滋润。)

六、小组间深入讨论。

师：听了之后小朋友有什么，有没有新的想法?

幼：

1、狼已经几天没有吃冻西，肚子饿了才吃小动物的。不要抓狼，因为兔子越来越多，这样也不好，要是大灰狼和兔子的数量差不多就好了

2、狼要吃东西的所以没有办法，他是食肉动物，就像我们人一样要吃东西，不吃东西就俄死一样

3、我们人类也吃肉类，不然会缺少营养的

师：现在大家都同意放了老狼，有没有不同意的。现在老师也知道原来世界上许多动物都是相互联系的，就像狼吃兔子，兔子的数量就不会越来越多。我们 的生态就会平衡一样。这个问题包括很多知识，我们小哦朋友多看看书，VCD 获得的知识越多，，道理就会懂得越清楚

七、利用儿歌，幼儿分组组织游戏。

大森林，真奇妙，动物植物真正多。

你我他都不能少，谁强谁弱比比看，今天我能抓住谁。

每组选一个小朋友说儿歌，听完儿歌小朋友边追逐，边看清自己所要抓的动物在那里，并想办法抓住他。互相检查是否抓对。

延伸活动：

今天我们各个小组表现的非常出色，活动结束后小朋友再继续找其他你觉得有知识的哥哥姐姐讨论一下：狼该不该救。看看有没有意想不到的收获。

幼儿园教案 篇2

【活动目标】

1、观察转笔刀的主要特征，通过自己的观察画出转笔刀的造型。

2、通过转换撕贴作品的角度并根据转笔刀的外形特征进行大胆想象创作。

3、能用一段话表述作品画面的内容。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

【活动准备】

Ppt、彩色纸、白纸若干，勾线笔、背景音乐。

【活动过程】

(一)图片观察，回忆转笔刀的结构。

师：小朋友来看看这是什么?(对，这是一个转笔刀)这个转笔刀是由哪几部分组成?

师：看看这部分是转笔刀的什么部位?(卷笔身)旁边呢?(转笔刀)

师：请你们仔细看，转笔刀上面的样子?你发现了什么?转笔刀长得怎么样?

师：在生活中你们还见过长得不一样的转笔刀吗?

(二)出示多种形状的转笔刀，观察比较

师：老师这里带来了几种不一样的转笔刀，我们一起来看看，这个转笔刀是像什么?它的外表是怎么样的?

师：那么这个转笔刀的外形呢?是什么形状的?(长方形)

师：前面几个转笔刀都不一样，我们再来看看接下去这个转笔刀是怎么样的?形状像什么?我还有最后一个转笔刀，我们一起来看看这个转笔刀的形状是怎么样的?

小结：原来我们转笔刀有各种形状，每个转笔刀都很奇特。今天余老师想请小朋友来画一画你喜欢的转笔刀。

(三)教师示范画步骤，幼儿仔细观察

(四)幼儿操作，师巡回指导

(五)展示幼儿转笔刀作品，启发想象。

师：你们的转笔刀长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么?

师：我这样的转笔刀能变成什么?可以添加什么?

(七)展示完整作品，互动评价。

师：请你来介绍自己的作品，你把这个转笔刀变成了什么?

师：你喜欢这些作品里哪一副?为什么?

小结：今天我们画的转笔刀真的都是千奇百怪的，我很喜欢你们的作品。希望我们下次能够再画一画其它的东西，也能像今天那么厉害!

【活动反思】

生活中的幼儿总能给我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己观察到。我总能发现那个想象力超发挥的幼儿，他们都很积极参与课上的任何环节。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这个转笔刀有很大空间的想象发挥，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的转笔刀按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的潜水艇，看上去也很有趣。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

幼儿园教案 篇3

活动内容：

会唱

设计思路：

托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。

活动目标：

1。 学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。

2。 发展幼儿手眼协调能力。

3。 体验参与活动的乐趣。

　　活动准备：

小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。

　　活动过程：

1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。2、引导幼儿比较（老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。3、激发幼儿操作兴趣：让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。4、老师示范：拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。5、让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。6、在音乐伴奏下，幼儿摇动．

活动延伸：

1。 歌曲表演《瓶子操》。

2。 把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。

3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

活动过程：

1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？

教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

3、介绍游戏玩法。

（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

5、师幼共同游戏。

6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

中班语言活动：三只蝴蝶

设计者：上海市曹王幼儿园 张丽芳

目标：

1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

2、体会好朋友之间相互关心的.美好情感。

准备：大图书、三只蝴蝶头饰

过程：

一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。

1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？

2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？

5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？

8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）

9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。

1、多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（……）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（……）三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？（……）让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。

三、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感，学会翻书。

1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。

附故事：三只蝴蝶[]

花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：

“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，

白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。

天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

幼儿园中班语言教案：农场里的叫声

幼儿园教案 篇5

目标：

1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。

2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

材料介绍：

1、材料提供：

（1）布置成草地，用雪花片当成草地。

（2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼

（3）一张小椅子装饰椅背当作大山。

2、材料使用：

（1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。

（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。

3、教育功能：

（1）情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述

（2）能模仿出三只羊走路的不同声音，小——中——大

（3）使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

指导要点：

1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。

2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。