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《木子的春天》幼儿园大班语言教案

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作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的《木子的春天》幼儿园大班语言教案,希望对大家有所帮助。

《木子的春天》幼儿园大班语言教案

【活动目标】

1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。

2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

【活动准备】

电子杂志。

【活动过程】

一、向木子讲述记忆中的春天。

今天老师给大家带来了一本好看的书,叫什么名字?(木子的春天)

木子是谁呢?(幼儿猜一猜)

师:木子原来是一头小鹿,木子从出生到现在还没见过春天,孩子们,你们见过春天吗?你能告诉木子春天是什么样的?(幼儿说说美丽的春天)

让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧!

二、带领木子品尝春天的美好。

1、感知春天在五彩的花丛里。

咦,木子来到了哪里?(花丛里)这是一片什么样的花丛?

它看到了什么样的花?

黄色的花会是什么花呢?红色的呢?

师:太美了,我都陶醉了,孩子们,你们闻到了吗?

花儿开得这么美,你能学一学这些花儿开放的样子吗?(幼儿摆出各种花的造型)

师:“暖暖的春天来到了,什么花儿开?”我来到你面前,你可得告诉我哦。

总结:木子看到了:春天在哪儿呢?春天在花丛里,春天是什么样的?暖暖的,香香的,美美的。

2、感知春天在快乐的飞舞里。

看,把谁也吸引过来了?(蝴蝶)

蝴蝶飞舞起来了,春天里还有谁在飞舞?(燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等)

让我们跟着音乐飞舞起来吧!

师:你是谁?幼:蝴蝶

师:春天在蝴蝶的.飞舞里。

师:谁能用最优美的语言告诉大家,春天在谁的飞舞里?是什么样的感觉?

师:木子知道了,春天在哪儿呢?春天在飞舞里。春天是什么样的?快乐的、幸福的、美丽的。

3、感知春天在甜甜的梦里。

木子在欣赏中进入了美丽的梦乡,它做了个甜甜的梦,木子梦里的春天还会在哪里呢?(幼儿创造性讲述)

师:木子还梦到和你们在一起呢,(春游照片)木子还会梦到和你们在一起干什么呢?你有什么话想对木子说呢?

4、感受春天在我们的爱里。

木子把爱、祝福和春都天带给了妈妈,妈妈问:“孩子,你找到春天了吗”

木子说“我知道春天是什么样的了,幼儿园的小朋友是这样告诉我的,你听”

三、完整欣赏诗歌。

让我们把这首好听的诗歌也带给其他小朋友吧。

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