幼儿园中班计划教案
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班计划教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班计划教案1
活动目标:
1.倾听、感受故事内容
2.进一步了解大豆的广泛用途,产生探索豆类植物的好奇。
活动准备:
故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕一个
活动过程:
一、实物导入
师:小朋友们请看这是什么?(出示蛋糕)
师:今天我们班要举行一个特殊的生日patt,大家想不想知道今天是谁过生日?
师:(出示图片:老豆爷爷)今天是老豆爷爷的生日,豆子宝宝们想给爷爷个惊喜,想把爷爷所有的子孙都叫来,可是豆宝宝们不知道家族中还有谁?于是就把这个任务交给了我们小朋友。
师:小朋友猜一猜,除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙?(讨论)
二、初步欣赏故事,结合图片欣赏故事。
师:有一个有心的豆宝宝也在努力的寻找,它在网上找了很多老豆爷爷的子孙,小朋友们一起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日?为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日?
三、带着问题再次欣赏故事。
师:为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢?
师小结:原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的,都是豆爷爷的子孙,所以来给老爷爷过生日。
四、故事表演,活跃气氛。
1、理解故事,带领幼儿讨论:小豆长大了能做什么?
2、鼓励幼儿运用已有的经验谈一谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。
师:你们想不想来做小豆呢?我们来边听故事边表演吧。
3、 教师小结:大豆制品在我们的生活中有很多,而大豆做成的食物品种更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等,他们都有很高的营养价值,所以我们要多吃豆类食品,让我们的身体长得更高!更壮!更漂亮!
五、活动延伸:
1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类,如:绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等,了解其用途。
2、收集有关大豆用途的信息。
小结及反思:幼儿对农贸市场很陌生,大部分幼儿都没有买菜的经验,不知道怎样去买菜,因此,我设计了《农贸市场真热闹》这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类,营养与价格,同时让幼儿自己去买菜,自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿非常感兴趣,丰富了幼儿的生活经验,幼儿在愉快的社会实践中丰富了自己的知识,我觉得本次活动很满意。
幼儿园中班计划教案2
设计意图
本学期班中开展了有关于运动方面的主题活动,孩子们在自主选择户外手头玩具的活动中我们发现,本班幼儿在选择时经常发生犹豫不决、不知道选择哪种手头玩具合适的问题。通过观察分析,发现这些小朋友有的不能按照自己的需要去选择玩具,只是一味的模仿别人;有的小朋友每天都只选择一种玩具,当这种玩具被选没了,他也不知道选其它玩具等等。为了让小朋友们尝试解决这些问题,更明确自己的选择,更丰富他们每天的游戏内容,设计了本次活动。旨在让幼儿能够通过制定计划解决问题。
活动目标
1.尝试解决生活中出现的问题。
2.能用简单方法制定自己的计划。
3.知道计划是和实际生活联系在一起的,可以根据自己的实际情况制定和调整。
重点难点
重点:尝试解决生活中出现的问题。
难点:能用简单方法制定自己的计划。
活动准备
1.经验准备:幼儿已经初步了解运动区的手头玩具的种类。
2.物质准备:小朋友在选择手头玩具时发生问题的视频。计划表、彩笔、几种手头玩具的图片,胶棒。
活动过程
1.导入:
出示视频,引导幼儿发现问题。
(预设——幼儿:xxx没有选择玩具。追问:他为什么没有选择玩具?)
(预设——幼儿:他不想选。引导:他在玩具箱前面走来走去,看看这个玩具,看看那个玩具,说明他是很想选择的。)
(预设——幼儿:他不知道选哪种玩具!追问:怎样才能知道自己每天要选择什么玩具呢?)
2.感知体验:
提问:怎样才能知道自己每天要选择什么玩具呢?来说一说你的好办法。
小朋友们想的办法都很好,芳芳老师这也有一个好办法,那就是“制定我的手头玩具选择计划”。
出示计划表,讲解计划表每个格子里代表的意思。
3.探索发现:
(1)请小朋友设计自己的运动计划。
老师给小朋友们提供了计划表、彩笔、图片和胶棒。请你按照自己的喜好制定一个你自己的选择计划,把你每天想玩的手头玩具画或者贴在相应的位置上。
(2)幼儿自由选择材料制定计划,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,并引导幼儿跟老师说一说自己的计划。
4.展示表现:
请小朋友展示自己的计划,给大家讲一讲你每天想选什么手头玩具。
请配班教师协助幼儿将自己的计划展示到运动区,提醒幼儿每天要选择什么样的手头玩具。
5.小结:
教师:今天,我们班的小朋友学会了三个新本领:
第一,我们学会了一种制定计划的方法。
第二,我们知道了制定计划可以帮助我们提前想好要做的事儿。
第三,我们还知道了每个小朋友的计划是不一样的,是根据自己的需要来制定的。以后也可以随时去调整的。
小朋友们通过自己的努力,根据自己的兴趣和实际情况制定出了计划,完成的非常出色!那么,在以后的户外活动中,老师就要观察小朋友们,看看大家是不是按着自己的计划去选择玩具的,希望小朋友们都能做到哦!
活动反思
对选材的反思:本次活动旨在解决幼儿的实际问题,采用制定计划的方法帮助幼儿解决问题不仅来源于幼儿生活,符合幼儿的年龄特点和实际需要,更能增长他们的知识经验,选材非常合适。
对教学策略的反思:活动以视频引入,激发了幼儿的兴趣。设问、追问等提问方式帮助幼儿发散思维,拓展经验。在操作环节,也提供了两种材料以供不同发展水平的幼儿自主选择。最后教师也通过小结环节帮助幼儿提升经验,活动层层递进、环环相扣,很好的完成了目标。但是教师在组织活动时,语言不够精炼,导致在展示环节有些仓促,在以后的活动中,教师在预设活动时应该更具体,将自己的指导语设计的更精炼、更准确。
幼儿园中班计划教案3
【活动目标】
1、愿意尝试整合琐碎信息,帮助完成小老鼠们的大计划。
2、能仔细观察,积极记忆,感受合作成功的快乐。
【活动准备】
拼图小图片六组。
【活动过程】
一、告示风波。
1、出示猫告示。
师:今天章老师给你们带来了一个好听的故事。
师:故事发生在昨天早上,大家走在马路上,看到了一张告示,告示上画的是谁?
师:原来最近有只猫走丢了,哎呀,看到这个告示最紧张、最最害怕的会是谁呢?
师:老鼠为什么会害怕、会紧张呢?那怎么办呢?
二、仔细观察绘本画面,记忆图片琐碎信息。
1、引导幼儿讨论。
师:这想想都觉得可怕,老鼠爸爸赶紧把小老鼠们集合起来开会:他们得想个大计划出来呀,不然大家都会有危险的!
2、教师说出老鼠们的计划。
师:这时候,鼠小弟出了一个主意,帮猫画张猫像吧,也出张告示,让主人把它领回去不就行了?大家都觉得这个计划不错。可问题是谁也没见过那只猫呀?怎么画呢?(请幼儿说说)
师:鼠爸爸说了,没办法,只能去看看那只猫了,看到它长什么样才能正确的.画出来。于是鼠爸爸派鼠老大出门观察。
(1)鼠老大出门观察。
师:鼠老大,东瞧瞧,西瞧瞧,又滋溜一声溜回了洞里。
师:看看鼠老大的表情?我们一起做做看。
师:它看到了什么这么害怕呀?你怎么知道这是猫的尾巴?你从哪里看出来的?(影子)
(2)接着老二出发了。
师:可是光看到个尾巴,能不能把猫像画出来啊?鼠爸爸说,不行不行!必须再去观察。
师:于是,鼠老二哆哆嗦嗦的出发了,左瞧瞧,右瞧瞧,又缩了回去。
师:哎呀,看看鼠老二害怕的样子!大家一起做做看,猫在哪里呀?
师:鼠老二看到了猫的什么?(橘黄色跟黑色的条纹、猫耳朵几种颜色?耳朵里还有一撮白色的毛,前面的腿是白色的)那另外一只眼睛是什么颜色的呢?
(3)老三哆哆嗦嗦的出来了。
师:另外一只眼睛到底什么颜色的,大家都没看见。没办法,只能再出去看。可是老三说,我我我我不去。不去能画的出来吗?老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸说了,不行,为了大家你不去也得去。
师:于是,老三哆哆嗦嗦的出发了,看!另外一只眼睛是什么颜色呀?
(4)注意观察老四的表情。
师:老三看到了另外一只眼睛回来了,它的紧张状态还没缓过来,可是你们看看,老四竟然哈哈大笑起来拉?它为什么这么开心呢?(大家都看完了,它不用出来了呀。)
师:这时候大家都饿了,去垃圾桶里找吃的了,结果找到了个什么?(红色的爪子)鼠小弟直接被吓晕过去了。
三、尝试合作整合琐碎信息,拼出正确画像。
师:看来他们真的是很怕猫啊。好,这个大计划还差一点点就要完成了,接下来老鼠们根据自己看到的,开始画起了猫。
师:可是,你们看,这个像吗?老鼠们头疼了,该怎么办呢?要不你们帮帮它们?
幼儿开始合作拼画。
师:章老师都给你们准备好了,你们一组合作把那些贴上去就可以了。贴在有双面胶的地方。
四、感受合作成功的乐趣,完成小老鼠们的大计划。
1、大家一起看看,都拼对了吗?
2、这个大计划终于完成啦!(鼓鼓掌)老鼠们把告示张贴在了小区里,没过多久猫的主人就来找它了。
3、小老鼠们谢谢我们中二班的小朋友,它们带来了礼物呢。一起去跟好朋友分享吧。
幼儿园中班计划教案4
有益的学习经验:
1、学习和老师、小朋友一起共同商议决定集体的事,有主人翁意识和爱集体的意识。
2、体会民主商议受尊重的愉快心情。
准备:
记事单一大张、彩色笔一盒。
活动与指导:
1、激发幼儿参与活动的兴趣。
教师告诉幼儿,园里要举办庆祝“六?一”大会,请各班准备两个节目。说一说我们打算准备什么节目参加庆祝活动。
2、讨论节目的有关事宜。
(1)请幼儿各抒己见,谈谈准备什么节目好。教师引导幼儿懂得节目是大家的,节目中要有每一个人的表演才行,这样大家才快乐。请幼儿从刚才提议的节目中选出合适的两个来。
(2)请小朋友继续发表意见,想一想除了表演节目,过节还需要做哪些事?引导幼儿说出布置教室、准备节目服装、向父母发请柬等事宜。
3.记录事宜,列活动计划。
(1)教师用不同的色笔记录下需要准备的事。
(2)请幼儿按事情的轻重,说说先干哪样,后干哪样,才能保证活动的成功。列出排序表,告诉幼儿,我们要按计划办事,完成哪样画个勾来表示。
(3)将日程表张贴于醒目处督促大家行动。