幼儿园语言教案(精选15篇)

在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园语言教案1

活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，幼儿能较连贯地说出小蝌蚪找妈妈的过程。

2、幼儿能用连贯的语言和肢体动作表达和表现出小蝌蚪变成青蛙的过程。

3、通过故事，教育幼儿要保护青蛙以及做事要全面了解，坚持到底。

活动准备：动画片

活动过程：

一、谈话引出课题

1、小朋友，你们知道小蝌蚪长什么样吗？它的妈妈是谁？

2、谁能说说青蛙是什么样的？

3、小蝌蚪和妈妈长得一样吗？它和妈妈长的不一样想要找到妈妈，它会怎样做？

4、今天老师给小朋友讲一个故事，名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

二、欣赏故事后半段

1、提要求：请小朋友仔细听故事，听一听小蝌蚪到底是怎样找到妈妈的。

2、边看动画边听故事

3、提问：

①小蝌蚪找到妈妈了吗？

②它在找妈妈的路上都遇见了谁？

③虾公公说了什么？金鱼说了什么？螃蟹说了什么？乌龟说了什么？

④小蝌蚪是怎样变成青蛙的？（幼儿加上动作表现）

⑤小蝌蚪变成青蛙可以帮助人类做些什么事情？我们应该怎样保护它们？

1、教师小结：青蛙主要吃田间的害虫，是捕捉害虫的能手，对农业有益。是人类的朋友，我们不能去捉它，要保护青蛙。

三、完整欣赏故事

1、提要求：请小朋友边看边听老师把故事讲一遍，会讲的小朋友也可以学着故事中小动物的语气、表情和老师一起讲。

2、教师和幼儿互动讲故事。

四、讨论迁移作品主题

1、小蝌蚪在找妈妈的时候，为什么总是找错妈妈呢？

2、小蝌蚪在路上遇到了这么多的困难，最后找到妈妈了吗？这说明小蝌蚪做事是怎样的？你们在日常生活中也像小蝌蚪这样做事坚持到底吗？谁能来说说你做什么事情坚持到底了？是怎样做的？

3、教师小结：我们小朋友以后做事情的时候，一定要把事情全都弄明白问清楚了再去做，这样做起事来才会更简单，更节约时间，但一定要记住，不管在其中遇到什么困难，一定不要灰心，要坚持到底，只有这样才能成功。

幼儿园语言教案2

活动目标

1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

2、巩固对某些水果特征的感知。

活动准备

1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片

2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

活动过程

一、产生兴趣。

1、教师：今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？

2、逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3、教师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二、学习猜谜。

1.教师说谜面

兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

（1）提问：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思？

教师：这种水果不是单个的，是几个连在一起的。

（2）提问：“少时喜欢穿绿衣”是什么意思？

教师：这种水果没有成熟的时候是绿色的。

（3）提问：“老来都穿黄衣裳”是什么意思？

教师：这种水果成熟时就成黄颜色的了。

（4）教师小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，

把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。

3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，

粘贴在他们的衣服上或额头上。

4.教师说谜面

红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

（1）与幼儿一起分析谜面。

提问：“红果子”告诉我们什么？

(果子是红红的)

（2）提问“麻点子”告诉我们什么？

(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

（3）提问：“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？

(味道是甜甜的)

（4）请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

（5）教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。

三、跳水果邀请舞。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，

鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

幼儿园语言教案3

课题名称：家

目标：

1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

中班语言公开课教案《家》

准备：

1、背景图

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

过程：

(一) 引入主题

1、今天老师给你们带来了新朋友，

2、你们想知道他们是谁吗？

3、对了你们说对了，

4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

5、你们玩完乐也累了，

6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌

7、你们都找到了自己的家，

8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？

9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？

10、幼儿看图分组说

11、幼儿看图连贯的集体说

(二) 让幼儿充分想象，创编儿歌

1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？

2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。

幼儿园语言教案4

1、炒青菜：

一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

歌词：炒青菜，炒青菜，切、切、切。

捏包子，捏包子，捏、捏、捏。

汽车来了，嘟嘟嘟，到家了。

2、山上有个木头人

幼儿能按规则进行活动，愉快地与同伴边念儿歌边游戏，提高自我控制能力和听说应变能力。幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，做一个造型保持身体不动。如果发出声音了或身体动了，就伸出手给同伴，马马虎虎打三下：一、二、三。

附：山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。

三,三,三,三个好玩的木头人。

不许说话不许动。

3、拍电报

游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。

玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。

游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上 。

4、词语接龙游戏

教师与一幼儿同做游戏，两人同念："我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏"幼儿："什么戏"教师："游戏"幼儿："什么游"教师："菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此类推，一问一答，循循诱导。可以是词语的首位衔接的如：中华→华夏→夏天→天气5、反义词游戏说反义词（1)请幼儿去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。

规则：①你找的两样东西里必须有"反义词"朋友。

②别人说过的尽量不说。

（2）出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

规则：同上(3)出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有"反义词"朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。

6、蹲蹲乐玩法：教师把幼儿分成三组，分别是水果组，动物组，植物组，每个小组围成一个圆，每个幼儿记住一个东西的名称，如香蕉，然后一个幼儿说：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的动作。

7、句型游戏请上车：

请幼儿扮演司机，口中念儿歌："嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。"小朋友，你们想上我的汽车吗？

游戏规则：

①. 司机必须用"因为"这个词向乘客编说原因。

②. 乘客必须用 "因为***所以***"完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

③. 汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

用"因为***所以***"的句型开展游戏。

盖高楼今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型说话，规则：1、幼儿用"ΧΧ越Χ越Χ"句型说话，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼；2、是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；3、不用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。

你问我答让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识，幼儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10个问题有奖。

如问：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。

提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。

答对了，小朋友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同讨论。答对10个问题的，奖励小红花一朵。

进城去守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。" 想要进城必须将自己扮成小动物，并将小动物的特征编成谜语让守门人来猜，猜对即可进城。

玩法：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师请两个幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本领、叫声、喜欢吃什么等方面来编。

幼儿园语言教案5

活动目标：

能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

积极参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

活动过程：

一、模仿小树叶飘落动作导入。

师：秋天到了，小树叶怎么样了？

（落下来了）

小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。

鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

二、欣赏学习诗歌。

出示图片，讲解诗歌内容。

师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）

提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！

小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）

小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）

小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）

秋天捡树叶，大家真开心。

提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？

请幼儿一起跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

三、尝试创编诗歌歌词。

1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？

2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。

请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

四、结束

幼儿园语言教案6

活动目标：

1.培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和欣赏窗花的情趣。

2.发展幼儿手部动作的灵活性。

3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。

活动准备：

彩色手工纸若干、小剪刀每人一把，范画数张。

活动过程：

1.欣赏分析：

1)欣赏范画窗花作品

出示范画：这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、漂亮。。。)这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简单一点的窗花。

2)师幼一起剪窗花，注意制作步骤，剪出各种花纹。

正方形的纸对边折两次、对角折两次，左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等，也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。

2.操作体验：

1)幼儿操作，老师提醒幼儿手拿住中心点，避免剪坏。

2)鼓励幼儿剪出不同的花样，有创新。

3.欣赏分享：

张贴窗花，集体欣赏，互相介绍自己的作品，感受喜庆的气氛和成功的喜悦。

教师小结：

主要总结图案的对称、形状等。等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上，那多好啊!

幼儿园语言教案7

活动目标：

1、学习团、搓、压扁、捏、揉等泥工技能。

2、体验参与泥工活动的乐趣。

活动准备：1、魔法盒（内装泥工作品）。

2、橡皮泥若干。《卖汤圆》音乐光盘。

3、碎皱纹纸若干。

4、塑料小碗6个。

活动过程：

一、用魔法盒引发幼儿兴趣。

1、魔法师：我是小小魔法师，我的魔法最高强，变出许多好东西，小朋友们真欢喜。说变咱就变。

2、展示泥工作品，引起幼儿兴趣。

二、感知橡皮泥的特征。

幼儿捏一捏橡皮泥，说说有什么感觉。

小结：橡皮泥软软的，有点粘，可以捏成很多东西。

三、教师边讲解边示范制作汤圆的技能。

（一）、团汤圆是有秘诀的。

1、用大拇指和食指从橡皮泥妈妈的身上分出一个泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌盖在上面，然后左右转圈转动，边转边团，就能做成一个光滑的圆球。

2、重点提醒幼儿每次取泥不要太大，团圆时要绕成圈稍用力。

要将橡皮泥团圆且大小差不多，注意保持泥工板清洁。

（二）、边唱儿歌边团汤圆，然后放在小碗里。

儿歌：手心转呀转，转个圆圈圈，汤圆团呀团，我的汤圆圆又圆，你的汤圆圆不圆。

幼儿齐声回答：“圆”，由此体验团汤圆带来的成功体验。

四、发挥幼儿的创造性，如何将汤圆变得“好吃”。

将圆压扁，在里面放一些馅（注意不要放的太多或太少），然后捏紧口，将圆揉成圆圆的，注意馅不要露在外面。

五、随音乐《卖汤圆》进行作品展示，结束活动。

（巨鹿县直幼儿园王明稳）

幼儿园语言教案8

活动目标：

1、欣赏诗歌，尝试按诗歌句式仿编诗歌。

2、知道常见动植物生活的地方，爱护它们的家。

活动准备：

白云，小鱼，小鸟，花儿，蝴蝶，小羊图片；背景音乐；背景图

活动过程：

一、直接导入，引出话题。

小朋友们都有自己的家，今天老师请来了几位小客人请你们说说它们的家在哪儿？

二、欣赏、学念诗歌。

1、出示白云，请幼儿说一说它的家在哪里。

师：是谁啊？它的家在哪儿？

幼：白云的家在蓝天上

2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片，说说它们的家在哪儿。

3、师：小朋友们有一个共同的家，在这个家里，小朋友们一起唱歌跳舞做游戏，这个家是哪里？

幼：是幼儿园！

4、欣赏、学念诗歌。

（1）播放背景音乐，完整欣赏诗歌第一遍。

师：你们真能干！帮这些动植物找到了家！老师把你们刚才说的变成了一首诗歌，一起来听一听吧！（教师有感情的朗诵）

（2）再次欣赏诗歌第二遍，教师边念边将白云等粘在背景图的相应位置上。

（3）在音乐伴奏下，幼儿接诗歌后半句。

（4）随音乐，全体幼儿一起朗诵诗歌。

三、仿编儿歌

1、“刚才有小朋友说红红的花朵还是小蜜蜂的家。说得很对，你们密密的树林还是谁的家呢……”

2、幼儿朗诵自己仿编的诗歌

（1）师：哇！你们真是能干的小诗人，老师把你们说的变成一首诗歌，你们听一听：蓝蓝的天空是……

（2）请个别小朋友仿编（1—2个）

谁愿意和老师一样把你编的诗歌和大家分享？

三、延伸主题：

地球共同的家

四、延伸：

绘画《家》。

幼儿园语言教案9

一、开始部分

教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的`意境美。

（1）、教师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林

是什么样的？你们喜欢大森林吗？

（2）、教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，请幼儿想象并展开交流：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的？这间小屋会发生什么事情？

二、基本部分

（一）、请幼儿欣赏、理解诗歌。

1、请幼儿听录音欣赏诗歌。

2、教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋？它们是怎样做的？这是一间什么样的小屋？它快乐吗？为什么快乐？

3、看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听边想象快乐的小屋。

4、幼儿看挂图，随音乐一起朗诵诗歌。

5、请幼儿戴上头饰表演诗歌，表达自己的快乐心情。

（二）、请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。

1、请幼儿看挂图、听音乐展开想象：①、快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情？②、如果是你，你会邀请哪些小动物来做客？为什么？③、你会怎样招待这些小动物？

2、请幼儿相互交流：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做哪些事情，会让同伴、爸爸妈妈感到快乐？

三、结束部分

让幼儿用绘画的方式表达自己快乐的心情。

幼儿园语言教案10

活动目标：

1、 培养幼儿欣赏文学作品的兴趣。

2、 引导幼儿理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。

3、 发展幼儿的文学感受能力。

活动准备：

1、 小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶；画面：森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

2、 选择一个下雨天进行此次

活动。

活动过程：

1、 教师出示小花蝴蝶纸偶，导入主题。

指导语：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在

屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着："没办法出去玩了，真没意思。"

2、 教师边操作蝴蝶纸偶，边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论：

小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什们？小雨是怎样唱歌的？

3、 教师出示画面，再次朗诵散文，引导幼儿理解散文内容。

指导语：小雨发出"沙沙沙""丁丁丁""吱吱吱""嗒嗒嗒"的

声音时，它在干什么？

4、 教师手持纸偶，与幼儿共同讲述散文。重点指导幼儿模仿雨声，并根据散文内容分别说出小雨在干什么？

幼儿园语言教案11

活动目标：

1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。

活动准备：选择场地：花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

活动过程：

一、带幼儿到户外观察、寻找春天

1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

(1)、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

二、找到了春天——让幼儿用语言表达自己的发现。

(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)、教师总结

三、结束活动：户外游戏

幼儿园语言教案12

教案目标:

1、通过活动，帮助幼儿理解内容，体会到听、念及改编的乐趣，发展幼儿听与说的能力。

2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵。

教案准备：画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。

教案过程：

一、出示许多画有小猴的皮球，引起幼儿用的语句描述皮球的兴趣以及皮球的愿望。

老师：小朋友大家好！今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球，你们想玩吗？

幼儿：想

老师：你们看看这个皮球上画着什么？

幼儿：小猴（幼儿观察老师手上的皮球回答问题）

老师：你们的小眼睛真厉害，我有一个皮球，上面画个小猴.（出示一二句）。原来调皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做，你们愿意与小猴一起玩吗？

幼儿；愿意.老师：现在小朋友从椅子下拿出一个皮球，像李老师一样把自己的皮球介绍给大家听：我有一个皮球，上面画个小猴。明白了吗？谁来？

幼儿：我来。（幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个小猴。）

老师；小朋友真棒！现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩，在玩的过程中，请你想一想皮球可以怎样玩？而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.（放音乐幼儿自由玩皮球）

老师：请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的？

幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。（引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句）

老师：李老师现在学学小朋友拍皮球，拍的时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么？（教师一边念一边拍皮球，我有一个皮球，球上画个小猴，我来拍拍皮球，小猴怎样呢？）

幼儿：小猴在跳等等(幼儿自由回答)老师：小朋友真认真，老师用一句更好听的话来形容小猴，小猴翻翻跟斗。

(出示第四句)

老师：你看小猴子变成一首来了，这首的名称叫做《玩皮球》，（教师示范）请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。

小朋友念地真好听，谁来大大声地出来表演（请个别幼儿表演）

老师：咿！除了小猴子外，还有很多小动物也藏在皮球里，你们愿意找他出来玩吗？

幼儿：愿意。老师：但是小朋友在和小动物玩的时候要认真观察他们是谁？他们在皮球上是怎样动的，一会儿让小朋友来编一首新的，好吗？

幼儿：好。（幼儿自由选皮球玩，放音乐）

老师：请幼儿拿着自己的皮球回座位，首先先让老师来介绍我的皮球，我有一个皮球，球上画个小兔，我来踢踢皮球，小兔转转圈圈。好听吗？

(教师对幼儿创编的词语进行更换)

幼儿：好听。老师：谁来向大家介绍。（幼儿自由创编）

老师：小朋友真聪明，现在我们一起带小动物到操场上玩好吗？（幼儿离场）

幼儿园语言教案13

像狼一样嚎叫

活动目标：

1、欣赏故事，感受并理解自由自在的情趣。

2、在合作游戏中，体会和朋友在一起自由自在的方法。

活动准备：

彩虹伞

活动过程：

一、欣赏绘本，理解情节

1、出示书名《像狼一样嚎叫》，介绍主人公是条叫默卡的狗，引发幼儿思考：它为什么要像狼一样嚎叫？

2、讲故事，听到：默卡想做一只自由自在的狼，引发幼儿思考：狼的生活让默卡觉得哪里好？为什么？

小结：原来默卡不能自由自在的做事。

二、联系生活，理解情绪

1、你觉得你在幼儿园自由自在吗？什么事不能让你自由自在？

小结：原来幼儿园很多事不能自由自在，默卡打定主意……（继续故事）

2、你看到默卡自由自在在干什么？

3、在幼儿园，你想自由自在干什么？

4、如果让你自由自在做这些事，你想从什么时候玩到什么时候？

三、合作游戏，了解方法

1、老师带来五彩伞，你心里想如何自由自的玩？

2、强调伞里的玄机：里面有个小动物图片，老师从一数到五，五一到，停止游戏。数五以内，自由自在，五一到，全部停止，找到有礼物。

3、分小组，和朋友一起试试。

小结：想想看，我们是自由自在的试试，还是有商有量的试试啊？！当好多人在一起，一起做同一个动作，那就是把布举起，喊着：预备！3、2、1同时把布举起。可见，一起做游戏还是要有些小规则，这样才能体会游戏的快乐。

幼儿园语言教案14

⊙教学目标

1.会认10个字，会写6个字。自主积累词语。

2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

⊙教学重点

1.认识10个字，写好6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

⊙教学难点

感悟课文内容。背诵课文。

⊙教学准备

1.生字卡片，课文朗读磁带。

2.各式各样的窗花图案。

3.有关窗花的资料。

⊙教学时数

2课时。

⊙教学过程

第一课时

(一)创设情境，激发兴趣

1.展示各式各样的窗花图案，学生欣赏：看一看，说一说。

2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的知识吗?

3.这节课，我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

(二)初读课文，初悟情感

过渡：小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么开心的事!听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

1.老师范读。

2.学生评读。

3.用自己喜欢的方式读一读，不认识的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音。

4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

(三)随文识字

1.(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。

(1)开火车读;

(2)请小老师带读;

(3)去掉拼音读生字。

2.交流识字方法：你记住了哪个字?是怎么记住的?

3.重点指导记住“窗”的字形。

(出示“窗”字)这是个有趣的汉字，请你与同桌交流：有什么好办法可以记住它。

老师讲解：宝盖儿好像一个小屋子，中间的“八”像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的好像窗户上的花纹。

4.游戏巩固。

小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画，指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。

(四)指导书写

1.指名读。

2.指导学生仔细观察字的间架结构，说说哪个字最容易写错，哪个字最难写。

3.学生交流，老师适时重点指导。

“再”：第二笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。

“对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格的正中。

“胖”：左窄右宽，“月”稍向上提。

4.学生临写。

5.反馈纠正、评议。

6.学生在写字本上写两个。

7.展示作业。

(1)鼓励学生把写得最好看的字供同学们欣赏。

(2)评选最佳“小书法家”。

第二课时

?

(一)复习巩固

1.出示生字卡片。

2.谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。

(二)精读课文，体验感悟

1.学习第一句。

(1)(出示课文插图)小朋友，图上画了谁和谁?她们在干什么?

(2)体会心情：我和奶奶剪窗花时的心情怎样?你能从图上看出来吗?(奶奶乐得脸上笑开了花)

2.学习二——四句。

(1)我学奶奶剪了哪些样式的窗花?用笔在文中画一画，读一读。

(2)根据学生的回答，出示相应的窗花图案，贴在黑板上(梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭，抱着鲤鱼的胖娃娃)。

(3)你最喜欢哪一种窗花?能说说为什么喜欢它吗?(结合课文说)

(4)适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。

指名读。

教师用语言描述情景，引导学生想象画面：春天到了，两只美丽的喜鹊正站在枝头，一边扑打着翅膀，一边不停地发出清脆的叫声，声音是那么动听，像在进行唱歌比赛呢。(教师边讲边随手画简笔画)。

问：你认为这是一对怎样的喜鹊?

出示练习：这是一对( )的喜鹊。

有感情地朗读，读出欢快之情。

(5)适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。

你觉得这是一条怎样的鲤鱼?

真是一条活蹦乱跳的鲤鱼!你能读出对鲤鱼的喜爱之情吗?试着读一读，指名读。

看到这么可爱的鲤鱼，你想干什么?

过渡：刚才有这么多小朋友都想摸一摸，抱一抱这条可爱的鲤鱼。那我们就干脆再剪一个胖娃娃抱抱它吧。

(6)出示“大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃”。

老师范读。(“谁来抱”声调上扬，读出问的语气，“哦”的音调稍微拖长，读出韵味)。

学生评读。

自己试着读一读。

(三)编歌诀

1.你还想用你的小巧手剪出哪些窗花图案?

2.你能模仿“剪对喜鹊叫喳喳”“剪条鲤鱼摇尾巴”的句式编句歌诀吗?

出示练习：剪只公鸡( )

剪朵雪花( )

剪( )( )

(四)指导背诵

1.多美的窗花，多可爱的孩子!让我们带着高兴劲把课文再美美地读一遍。老师引读每一句的前半句，学生跟读后半句，比一比，看谁读得棒。

2.用自己喜欢的方式背一背。

3.请背诵得又快又好的同学讲讲背诵方法。

(五)实践活动

有兴趣的同学可在家长的指导下学剪窗花，准备举办一次窗花展。

板书设计：

21.剪窗花

梅 花

雪 花

喜 鹊

学剪窗花 鸡 鸭 高兴

大 鲤 鱼

胖 娃 娃

幼儿园语言教案15

活动目标：

1、观察理解画面内容，尝试用简单完整的语言讲述画面内容。

2、初步懂得尊敬长辈，礼貌待人。

活动准备：

《分果果》PPT课件

角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰，大、苹果等

活动过程：

一、出示屏幕图片后提问：

1、这幅图中有些谁?

2、他们在干什么?

3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么?(这个苹果给您吃)

4、奶奶会对小红说什么?小红会说什么?

小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

5、看看还发现了什么?(星星、月亮)

6、有星星、月亮的时候是一天中的什么时间?

小结：老师完整讲述故事：一天晚上，小红的爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

二、教师进一步引导幼儿。提问：

1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁?(爸爸、妈妈)

2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢?爸爸、妈妈会说什么呢?小红又会说什么?

小结：我们平时在家里有好吃的时，一定要和家人分享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。要关心和尊重长辈。

三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍，感受关心长辈的快乐。幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。

四、情境表演故事情节。进一步体验关心他人的快乐。