吹泡泡幼儿园教案

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的吹泡泡幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

吹泡泡幼儿园教案1

一、教育目标

1、学唱歌曲,感应曲式及拍号。

2、大胆进行创意肢体造型。

3、认识新节奏。

二、活动重难点

活动重点：感应ABA曲式。

活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的拍号。

　三、音乐分析：整首歌曲分ABA三段，A段为4∕4拍，B段为3∕4拍，间奏有2个8拍，分别是一组上行音阶和一组下行音节，歌词简单反复，便与幼儿学习、记忆。

四、活动准备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

五、队形

站位：全体牵手围圈

坐位：半圆

六、活动过程

(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！

(二)吹泡泡游戏：观察与模仿

1、吹泡泡---气的运用

（1）一个大泡泡：气轻轻地吹出。

（2）许多小泡泡：气快快地吹出。

2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？

(三)感应曲式及拍号

1、全体牵手围圈

（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。

（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

2、拍号感应

（1）画拍感应

（2）拍肢体节奏感应

(四)肢体造型：甜甜圈游戏

1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

（五）节奏练习

1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、透过节奏线认识附点TU。

3、介绍附点二分音符的'念法和写法。

吹泡泡幼儿园教案2

活动目标：

1、在游戏体验的基础上学习创编儿歌并朗诵。

2、体验与同伴合作创作儿歌的乐趣。

3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　活动准备：

吹泡泡玩具、纸、笔（教师画简笔画用）、儿歌句卡、

　活动过程：

一、谈话导入课题。

小朋友，你们玩过吹泡泡吗？（出示字卡“吹泡泡”）吹泡泡好玩吗？今天，老师带你们再来玩一玩，不过，老师要求小朋友一边吹一边看，你吹出来的.泡泡象什么？

二、幼儿探索。

1．幼儿与教师一起玩吹泡泡。边玩教师边引导幼儿观察，说一说吹出的泡泡象什么？教师根据幼儿回答，用简笔画的形式在纸上画出幼儿所说的事物（如：葫芦、西瓜、皮球、苹果、雪人……）

2．教师提问：谁来说刚才吹出来的泡泡像什么？（句子说完全整：我吹出来的泡泡像……）

三、学习儿歌。

出示句卡，学习儿歌（2—3遍）

四、创编儿歌。

（1）现在我们来做一个小诗人，把儿歌重新编一编。

重点：像……像……像……像……还像……

（2）幼儿创编儿歌并完整朗诵诗歌。

五、活动延伸：

将图片、句卡放在语言活动区，幼儿可重复更换图片，创编出不同的诗歌。

附儿歌：

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，

五彩泡泡满天飘。

像西瓜，像气球，

像太阳，像脸蛋，

还像乌黑的大眼睛。

泡泡世界真奇妙，

小朋友们哈哈笑。

吹泡泡幼儿园教案3

设计意图：

我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。

中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

活动目标：

1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、让孩子正确使用吹泡泡的方式

3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

活动准备：

1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形，三角形、正方形、一次性杯子若干。

2、视频课件

活动过程：

一、创设问题情境，出示课件。（出示“吹泡泡”工具，并提问）

师：十月一日，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他录下来了，小朋友想看看吗？

幼:想…（教师“顺”应幼儿就此引出课题）

师：这些小朋友在做什么呢

幼:…

师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？

幼：…

二、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索

师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？

幼：吸管

师：那吸管可以用来做什么呢？

幼：喝水、吹泡泡···

师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？

幼：有三角形、圆形、正方形···

师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？

（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。）

三、带领幼儿讨论

师：刚才吹泡泡好玩吗？

幼：好玩

师：那玩的时候发现什么秘密了没有？

幼：泡泡是圆形的.，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）

师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？

幼：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的

师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？

幼：…

师：原来泡泡容易破呀！

小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。

吹泡泡幼儿园教案4

活动目标：

1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

活动过程：

1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。

2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。

3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。

4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。

6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?

7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的'即兴舞蹈。当唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。

活动反思：

通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

吹泡泡幼儿园教案5

设计思路：

在一次和孩子的聊天中：你喜欢玩什么游戏，有好多的孩子说喜欢玩吹泡泡的游戏。于是，我设计了这次绘画日记的内容——我喜欢吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。

活动目标：

1．尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的`乐趣。

2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

1.每人一个吹泡泡的玩具。

2.绘画工具。

活动过程：

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

1.（幼儿围在教师身边）教师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。

在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的泡泡小。

二、师幼互动师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？

重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等）

三、交代记录的要求。

画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征，

四、幼儿作画，教师巡回指导。

教师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。

五、作品展示

1.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。

2.教师认真倾听孩子的叙述，并及时做出回应。

吹泡泡幼儿园教案6

活动目标：

1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

2、培养幼儿对美术的兴趣。

3、培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备：

1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。

2、范画：泡泡画1张。

3、每人1张作画卡片。

活动过程：

一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。

二、出示范画，引导幼儿观察。

（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们想知道他们是怎么话出来的吗？

三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。

1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

2、教师演示泡泡画

(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

(3)不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

四、交代要求，幼儿操作，教师指导。

现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表扬幼儿作业，并将幼儿作业展出，外出继续玩捉泡泡游戏。

幼儿园托班美术教案――吹泡泡（美术）

教学目的

１、培养幼儿的观察能力，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

２、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。

教学准备

１、让幼儿自带吹泡泡用具。

２、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

３、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

４、幼儿添画图。

教学过程

１、户外观察活动

教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，教师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观察边思考老师提出的问题：

“刚吹出来的泡泡是什么样的？”

“泡泡的大小一样吗？”

“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？”

（幼儿看见小朋友吹出的泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”；“泡泡有大有小”；“风一吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”……）

２、教师适当总结幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。同时，教师提出要观察的具体问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？”幼儿观察完了，也玩得差不多了，教师带着他们回到教室。

师生对话

教师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：准备画什么？怎样画更有趣？鼓励幼儿根据自己的感受和心中的.想法去画。

３、教师演示画法

教师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。

４、幼儿作画

幼儿经过观察、思考，急于要表达自己的想法。这时，教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉，让幼儿自由地画。

５、拍画游戏

课后可让幼儿分组做拍画游戏（用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上）。在教师帮助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡（将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可）。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量，同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。

吹泡泡幼儿园教案7

设计意图：

日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

活动目标：

1、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

活动准备：

1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

活动过程：

一、玩游戏

教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

二、欣赏儿歌

1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的'已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

三、活动总结

教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

四、活动延伸：

1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

附儿歌：

吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。

小朋友想一想，泡泡还像什么呢？

吹泡泡幼儿园教案8

活动目标：

1、学习并理解儿歌内容，初步感知事物间的对应关系。

2、能与同伴合作，尝试仿编儿歌。

3、感受儿歌的趣味，喜欢朗诵儿歌。

活动准备：

1、与儿歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、小草和土地、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶、汽车、小鱼、蝴蝶、白云图片，每样两张；桃子图片一张，与幼儿人数相等。

活动过程：

一、吹泡泡游戏，导入

1、听着音乐，教师和幼儿一起玩吹泡泡游戏，体验快乐情绪。

2、教师：你们吹的泡泡是什么样子的，它像什么？（幼儿：我的像小鱼，我的像大象，我的像蝴蝶）

3、（请幼儿自由坐在位子上）今天，老师还带来了各种各样的泡泡，我们来看看，它们是什么泡泡？

二、出示图片，学习儿歌出示四个不同颜色的泡泡，让幼儿自由猜测。根据幼儿回答出示儿歌内容。

1、出示鸡蛋泡泡教师提问：

（1）你们猜猜这是什么泡泡？（我们来看看你们猜的对不对）

（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡呢？为什么？请你们听一听（教师边示范念儿歌，边出示母鸡）。幼儿回答后集体学念儿歌。

2、出示苹果泡泡教师提问：

（1）这是什么泡泡？

（2）苹果又是谁吹的泡泡？

（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（教师示范念并出示果树，幼儿尝试跟念儿歌）幼儿集体学念。

3、出示小草泡泡教师提问：看一看，小草是谁吹的泡泡？为什么？谁会用好听的话来说一说？引导幼儿用“xx是xx吹的泡泡”学念儿歌。（根据幼儿回答出示土地）

4、出示雨点泡泡教师提问：

（1）这是什么泡泡呢？

（2）它是谁吹的泡泡？引导幼儿围绕这两个问题同时回答(出示乌云)，幼儿尝试念儿歌内容。

注：第一次出示泡泡，揭示泡泡是谁吹的，再以提问、小结的方式让幼儿重点感知两事物之间的`联系。

5、完整学念儿歌教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的儿歌，题目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。我们一起来读一读这首儿歌吧！（教师完整念一遍，幼儿集体念儿歌，男、女生念儿歌）三、启发幼儿仿编儿歌1、咦？这里还有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（背景图中拿出桃子图片）桃子泡泡可能是谁吹的呢？

2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，看看你找到的是什么泡泡？请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、汽车、树叶等，人手一份。）3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。（启发幼儿仿编儿歌，如：小蝌蚪是青蛙吹的泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）

4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的儿歌念给大家听。

四、到户外继续找“泡泡”

教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？

附：

儿歌《吹泡泡》

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡，小草是土地吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。

吹泡泡幼儿园教案9

一、活动目标。

幼儿会将圆圈填满画面的空白处，并按同一个方向把颜色填满。幼儿能耐心，细致的进行添画活动。

二、活动准备。

画好小熊猫的绘画纸，蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。

三、活动过程。

1、导入活动，引起幼儿蚕参加活动的兴趣。

教师出示吹泡泡的工具，并提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你们想玩吗？”“我们来一起玩一会儿吧！”幼儿每人拿一个吹泡泡的玩具玩一会儿。

2、幼儿认识吹出的泡泡，学会用线条来画泡泡。（教师提问，让幼儿了解泡泡的外形特征。）

教师提问：“小朋友，吹出的泡泡好看吗？”“泡泡是什么样子的？”总结：“泡泡是圆圆的.、亮亮的、五彩的。”

教师拿出示范画，讲解示范泡泡的画法。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、展览作品，体念成功。

教师小结：“小熊猫今天真高兴，小朋友给它画肋许多又大又圆、五颜六色的泡泡。”

四、延伸活动。

做吹泡泡的游戏。

吹泡泡幼儿园教案10

设计意图

户外活动回来，孩子们走到洗手台，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她将大拇指和食指围成一个圈，用嘴开始对着吹气，从食指和大拇指围成的圈里飞出了一个泡泡，他的操作引起了许多孩子们的大胆探究。这给了我许多的灵感思考，结合幼儿的年龄特点预设了这样的科学活动。

《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们很喜欢的游戏活动之一。在孩子的兴趣上让幼儿去探究总结出吹泡泡工具必须满足的条件，在满足吹泡泡条件的经验基础上幼儿又探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的好奇心，在探究的过程中发现问题、探究问题、解决问题，从而在探究中提升幼儿良好的科学素养。

活动目标

1、知道有缝有空隙的工具能吹出泡泡，对探究结果比较分析得出结论。

2、能改变物体的形状吹出泡泡，并能用图示、表征的方式记录。

3、体验探究过程带来的.快乐以及成功后的喜悦。

重点难点

1、对探究过程的比较总结出结论

2、通过结论能改变物体的形状吹出泡泡。

活动准备

记录表3张、笔，每人一套操作工具（吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒、记录表、笔）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、绳子、胶布）、音乐《找朋友》

活动过程

（一）引出吹泡泡

1、小朋友们好，你们知道老师这个桶里是什么吗？（泡泡水）你们有没有吹过泡泡？

2、请一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老师引导小朋友吹泡泡要仔细观察，怎样才可以吹出泡泡。

通过请一名幼儿在大家面前尝试操作过程中小结：我们提醒幼儿在吹泡泡时我们要注意，吹泡泡时嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡时不能对着人吹，在吹的时候集中对准吹。

（二）引出材料幼儿探究

今天我们要做一个吹泡泡的游戏，老师给你们带来了一些材料，我们一起来看看有那些材料。（老师在出示表上采取遮盖种类的方法吸引幼儿注意，然后一张一张图撕下来。）你们看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒。这些材料可以吹出泡泡吗？

黑板上出示记录表图。

小朋友们理解这张图的意思吗？幼儿自由回答。这张图是记录小朋友们猜测这些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我们在对应的筐里用符号“√”表示，不能吹出泡泡我们在猜想对应的框里用“×”表示。我们一起来猜猜这些材料能不能吹出泡泡呢？（老师在这张纸上记录孩子们的猜想。）

这些材料能不能吹出泡泡呢？我们一起自己去试一试吧，小朋友们尽可能的都要试试这些材料哟，把你们的试验结果记录在你们的记录表上，当听到找朋友的音乐的时候请小朋友们回到自己的位置上，我们一起来分享你们探究的过程。好吗？

操作记录，能吹出泡泡的打“√”，不能吹出的打“×”。

（三）小朋友们探究材料

小朋友们探究材料，并做记录。老师巡回观察孩子们操作的过程。待孩子们都基本操作完材料后老师放音乐。

（四）分享探究结果（预计有X人参与操作活动，有X人使用这种工具能吹出泡泡，X人使用这种工具不能吹出泡泡）

黑板上出示记录表图。

他们能吹出泡泡吗？

小结能吹出泡泡的特征：

吸管能吹出泡泡的请举手？有几个就统计几个？不能吹出泡泡的请举手？然后请不能用吸管吹出泡泡的小朋友来分享一下他是怎么吹出泡泡的。再请一个能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再试试吸管能不能吹出来。证实吸管可以吹出泡泡来。同理，钥匙能吹出泡泡的请举手？有几个就统计几个？不能吹出泡泡的请举手？然后请不能用吸管吹出泡泡的小朋友来分享一下他是怎么吹出泡泡的。再请一个能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再试试吸管能不能吹出来。依次统计漏勺、树丫、树枝、扭扭棒的实验结果。

小结：能吹出泡泡的材料有一个共同的特征是什么？（请小朋友们说出探究材料的共同特征，都有一个孔或者洞）老师用简笔画的方式记录孩子们探究的结果。

（五）运用吹出泡泡结果来制作不能吹出泡泡的物体。

1、这里不能吹出泡泡的材料你们这会能不能吹出泡泡呢？请小朋友选择老师给你们提供的材料包，材料包里有绳子、皮筋、剪刀、透明胶等工具，把这些不能吹出泡泡的材料变成能吹泡泡的材料。一会听到音乐请小朋友们带着你们操作的结果，我们一起来分享。

2、小朋友们操作，老师观察探究的过程，然后放音乐请小朋友回到位置上，分享小朋友们探究过程。树丫能不能吹出泡泡，你是怎么让树丫吹出泡泡的，分享你的操做方法，老师用简笔画的方法记录孩子操作的方法。同时也记录不一样的操作方法。孩子们没有争议又进行下一个探究。依次扭扭棒，和树叶的探究。

黑板上出示记录表图。

记录表图

（3）预设

他们能吹出泡泡吗？

怎么改变材料吹出泡泡

小结选用什么工具使物体变成泡泡工具的：

活动总结

小朋友们使用了剪刀、皮筋、绳子、胶布这些工具把不能吹出泡的物体变成了能吹泡泡的工具。其实泡泡水在通过有洞有缝隙的中间，会形成一成膜，当你吹出的气体通过这层膜时，气体就会被包裹起来，就变成了泡泡。

今天小朋友把不能吹出泡泡的物体通过自己的操作变成能吹出泡泡的工具。其实在我们生活中很多问题都可以通过我们的思考变成可能。老师在区域里还可为你们提供了许多的材料，我们一起去思考思考，动动手，看能不能吹出泡泡呢。

吹泡泡幼儿园教案11

教育目标

1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、认识新节奏。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动重难点

活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：感应3?M4拍、4?M4拍的节奏。

活动准备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

队形：大、小圆（顺时针、逆时针）

活动过程

(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。

(二)吹泡泡游戏：观察与模仿

1、吹泡泡---气的运用

（1）一个大泡泡：气轻轻地吹出。

（2）许多小泡泡：气快快地吹出。

2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？

(三)感应曲式及拍号

1、全体牵手围圈

（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。

（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

2、拍号感应

（1）画拍感应

（2）拍肢体节奏感应

(四)肢体造型：甜甜圈游戏

1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

（五）节奏练习

1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、透过节奏线认识附点TU。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

教案部分参考教师用书

活动反思：

此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的'地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。

整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。

在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

吹泡泡幼儿园教案12

一、活动目标：

1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

二、活动准备：

不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等

三、活动过程：

一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、交流吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试？

好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四：幼儿自由探索，观察泡泡的'形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

五：交流发现并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

吹泡泡幼儿园教案13

活动目标：

1、知道肥皂的特征和用途，学会使用吹泡器吹出泡泡。（认知）

2、尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形状的吹泡泡器吹出来的泡泡的特点，并能用语言的方式表达泡泡的形状。（能力）

3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。（情感）

活动重难点：

重点：尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡。

难点：感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特点。

活动准备：

肥皂水（或泡泡液）、用铁丝自制的圆形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。

配套课件：小班科学课件《吹泡泡》PPT课件

下载地址：

活动过程：

1、初步了解肥皂的特点和用途。

老师：“我们洗手需要什么呀？肥皂有什么用？”（经验回顾）

老师：“我们是怎么样洗手的呢？手上擦了肥皂搓一搓会发现什么？”

老师：“（出示圆形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？”（圆形）（形状对应）

老师：“（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什形状的泡泡？”（正方形）

4、教师示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡，让幼儿观看。（引导幼儿观察吹泡器和形状）

老师：“你们看到的泡泡是正方形的吗？”（不是是圆形的）

老师：“那你们猜猜三角形的工具吹出来的'泡泡会是什么样子的？”

老师：“（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？”（三角形、圆形）

请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器，尝试吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少，并交流自己吹泡泡的发现。

老师：“你们用什么形状的吹泡泡器，你们吹出的泡泡是什么形状的？”（幼儿自由讨论、发言）

教师小结：

我们不管用什么形状的吹泡泡器吹泡泡，吹出来的泡泡都是圆形的，它和吹泡泡器的形状没有关系。

让幼儿自主选择吹泡泡器，进一步感知观察吹出泡泡的形状，探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系，体验成功的乐趣。

延伸活动：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？（问题延伸，激发幼儿主动探索）。

吹泡泡幼儿园教案14

一、目标

1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

二、准备

图画、汉字、头饰、胸饰

三、过程

(一)引起兴趣

1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡)

出示汉字：吹泡泡

2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)

3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

(二)理解感知

1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

(幼儿上来演示)对应检查。

3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?

(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了，真高兴。

(三)游戏巩固：变泡泡

我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的.泡泡，记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

游戏反复若干次。

四、提示与建议

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

附儿歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡，

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

吹泡泡幼儿园教案15

◆活动目标

1．通过欣赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。

2．进一步了解国画材料及特性。

3．积极参与集体讨论，愿意大胆尝试。

◆活动准备

1．幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2．宣纸，颜料（黄、咖啡、绿），颜料盘，棉签，海绵印章。

3．事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。

◆活动过程

1．教师以回忆吹泡泡游戏导入活动，唤起幼儿的已有经验。

(1)引导幼儿回忆玩吹泡泡的`游戏。

教师：你们玩过吹泡泡的游戏吗？泡泡是什么样子的？都有哪些颜色？（圆圆的，有红色、蓝色、绿色……）

(2)出示画有小动物吹泡泡的作业纸。

教师：小动物也想吹泡泡，但它们不是用泡泡器，而是用海绵宝宝。我们一起来看看吧！

2．师幼岁同探索、讨论泡泡的画法。

(1)教师出示海绵印章，介绍作画工具。

(2)引导幼儿用海绵印章印泡泡，并利用儿歌帮助幼儿掌握海绵印章的用法。

教师：海绵宝宝圆又圆，颜料盒里蘸一蘸，放在纸上不要动，吹出的泡泡真好看！

教师：先把海绵印章轻轻蘸上颜色，然后把它印到纸上去，小手不能动，动了颜色就跑掉了。哪位小朋友愿意来试一试？

儿歌策略的运动对帮助小班幼儿理解操作方法以及培养作画常规都有很好的效果。

3．教师交代作画常规，指导幼儿创作。

(1)教师逐一介绍作画材料，提醒幼儿用完后放回原处。

(2)在幼儿创作过程中，教师可念儿歌帮助幼儿强化海绵印章的用法。

4．集体欣赏作品，教师评价、总结。

教师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？