幼儿园大班教案7篇[实用]

作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

【活动目标】

1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。

2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。

3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。

【活动准备】

1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。

2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。

3、水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。

【活动过程】

1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。

师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲？（有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……）

2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。

（1）出示“走路”恐龙的图片。

师：这是什么恐龙？（霸王龙）看它现在的样子，你觉得它在干什么？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子）请幼儿学一学它的动作。

（2）出示“弯腰”恐龙的图片。

师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗？它的头怎么样了？身体是什么样的？（观察恐龙的腰部）恐龙的'前肢和腿有什么变化？恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗？不一样在哪里？你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画？

（3）出示“对打”恐龙的图片。

师：这两只恐龙它们在干什么？这两只“打架”的恐龙身体是什么样的？为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分？（让幼儿发现遮挡关系）你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的？尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢？（介绍辅助线条的作用）

●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。

3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。

师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。

4、展示作品，师幼互评。

请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。

活动建议

☆活动廷伸：将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、理解故事内容。

2、能用自己的语言复述故事。

3、通过故事学习和同伴友好相处的方法。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。

活动过程：

1、导入：教师拿出"饼"，用直观法激发幼儿兴趣，问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀？"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝，教师把"饼"拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小朋友们知道大黑和小黑吗？那就和鞠老师一起来认识一下他们吧！

2、听故事，了解故事内容。教师出事故事挂图，并播放故事光盘。

3、教师用启发提问的'方法，和幼儿共同回忆故事内容。

（1）大黑河小黑是谁呀？

（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？

（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？

（4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

（5）如果你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿讨论。

教师归纳主题：

大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。

教学反思

《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不是总是依赖别人，养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容，同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话，大部分都可以掌握，在第三个环节讨论后，幼儿们积极发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节，让幼儿表演熟悉故事内容，孩子们都很积极参与，但不能让全班幼儿参加，导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中，我会注意这些问题，争取做的更好。

幼儿园大班教案 篇3

设计意图：

环境问题已成为现代社会普遍关心的问题，人类每天都要产生大量的垃圾 这其中包括 生活垃圾 工业危废 医疗垃圾 其他固废（核废料等）我们每个人都有不同的身份，但有一个身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我们重视，但有一件事却常常被忽视，那就是：每天都在生产垃圾。于是开展了此次活动《我们是地球环保服装设计师》。环保是当今最关注的一个问题，环保必须从小孩抓起，所以这个活动主要是以各种废旧材料来让孩子动手操作，让孩子真正感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。从小对幼儿进行环境教育，其意义十分深远。

教学目标：

1、通过剪、贴、穿等技巧，让幼儿利用身边的各种废旧生活垃圾制作服装，并进行表演。

2、通过制作，让幼儿认识到废旧材料的再使用价值，增强幼儿的环保意识。

教学准备：

1、各种废旧材料：报纸、包装袋、塑料袋、废旧光碟、奶瓶、果冻壳等。

2、剪刀、胶水、双面胶、订书机、范例时装一件3、四名幼儿排练好时装表演，一名幼儿扮演小魔仙。

4、时装表演的音乐带。

教学过程：

一、 情景再现教师带领幼儿进入活动室，看见满地的垃圾，让幼儿把垃圾捡到垃圾桶，然后教师提问：

1、师：小朋友，看，这些是什么呀？（垃圾）对了，这些都是我们日常生活中丢弃的'没用的垃圾，我们来看看有些什么？

2、（出示报纸）：这是我们看过的报纸；（出示奶瓶）这是我们喝过的奶瓶；（出示塑料袋）这是我们用过的塑料袋；平时我们把这些当垃圾丢弃了，真是太可惜了。

3、（小魔仙出现）师：咦，你是谁呀？幼：我是小魔仙，看我怎样把这些垃圾都变成宝物吧，变变变，看！（音乐响起，四名穿着环保衣服的幼儿出来表演时装，让全体幼儿欣赏）。

4、师：哗！原来被我们丢掉的垃圾可以变成这么漂亮的服装啊！今天我们也来当环保设计师把这些生活垃圾都变成漂亮的衣服吧。

幼儿园大班教案 篇4

制作准备：

卡纸、彩色纽扣、、胶棒亮片、双面胶、硬纸板

制作过程：

第一步

将圣诞树彩纸用胶棒粘贴在硬纸板的上面

第二步

将红色的条状彩纸粘贴在圣诞树的下方

第三步

在圣诞树上用胶棒粘贴爱心彩纸片

第四步

最后用双面胶将亮片和纽扣粘贴在硬纸板的上面

小百科：贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的'一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

2.了解河蚌与人类的关系，激发幼儿爱护大自然的情感。

活动准备

1.ppt课件：河蚌

2.实物“珍珠项链”一条。

活动过程

一、导入

1.出示珍珠项链，教师把珍珠项链戴在脖子上。

交朋友，老师戴上这条项链漂亮吗？

你们知道这是用什么做成的项链吗？

（让幼儿互相议论后，知道使用珍珠做成的项链。）

2.你们知道珍珠生长在什么地方吗？

（引导语儿根据已有生活经验进行讲述）

二、展开

1.课件演示：图片3

（1）教师：你们看珍珠生活在哪里？

（通过图片了解，珍珠生活在河蚌里。）

（2）河蚌是珍珠的摇篮，不仅可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠。

2.课件演示：图片2

请幼儿观察。

（1）河蚌生活在什么样的环境中？

河蚌是生活在淡水水底的动物。

（2）河蚌贝壳前端和后端是否一样，贝壳的.外面有什么？

贝壳的前端钝圆，后端稍尖。

贝壳的外层有一条条以壳顶为中心的同心环纹，

宽窄和颜色深浅相间，叫生长线，

（3）蚌的两片贝壳的背面是由什么连接的？

两片贝壳的背面由韧带连接，韧带有弹性，能使两片贝壳张开。

3.河蚌是什么样的？

你知道河蚌在安静状态下和受到触动时，表现有什么不同吗？

在安静状态下，贝壳能微微张开，露出斧足，由于斧足的伸缩使身体前进；

当遇到刺激时，斧足收回，两片贝壳就紧紧合在一起。

4.河蚌的口在哪里？它吃什么东西，是怎样吃东西的？

教师给幼儿介绍，河蚌以实藻类为生。

5.河蚌对于我们人类来说有什么用？

（1）课件演示：

河蚌可以烧、烹、炖，制作成美味佳肴。

将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎，

即可制成廉价的动物性高蛋白饲料，喂养动物。

三、结束

师幼共同探讨，要爱护环境，减少环境污染，让海水动物们都能快乐地生活、生长。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、理解诗歌的内容，尝试仿照句式编诗句。

2、感受妈妈的辛劳，为妈妈的能干而自豪。

3、能用各种方式表达对妈妈的爱。

活动准备：

1、观察和了解妈妈在工作和生活中的各种本领，带几张妈妈工作和劳动时间的照片。

2、在活动室设置“妈妈的本领”展示区。

活动过程：

一、夸夸好妈妈

1、分组交流，幼儿拿着妈妈的照片，在同伴面前介绍自己妈妈的各种本领。

2、教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，有很多了不起的本领，她们的手还会变魔术呢。

二、学诗歌《妈妈的手》

1、听一听：教师朗诵诗歌《妈妈的手》

2、议一议：妈妈的手真得会变魔术吗？妈妈的魔术是什么？变出了哪些东西？要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答，并表演“摆弄、剪、飞针走线”的动作。

3、编一编

(1) 幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”展开回忆和想象。

(2) 仿照诗歌的句式特点，说出妈妈变的魔术。

三、谢谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱，理解妈妈的工作，鼓励幼儿说出谢谢妈妈的方法。

附诗歌：

妈妈的手妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。

妈妈的手，可以用面皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、诱人的鸡蛋羹。

妈妈的手，可以把脏兮兮的衣服，变成洁净的漂亮的衣服。

妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。

妈妈的手，是一双温暖的手，轻轻的抚摸着我的头，使我心里充满了安全感。

妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。

妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。

妈妈的'手，是一双勤劳的手，她用她那勤劳的手，使我家变得美丽、漂亮、整洁。

妈妈的手，是一双温暖的手，是一双奇妙的手，是一双勤劳的手，是一双灵巧的手，同时也是一双充满母爱的手。

评：妈妈的手孩子很熟悉，但每个孩子都能把妈妈那双爱温暖、奇妙、勤劳、灵巧的手付出的爱体会到吗？《妈妈的手》这首诗描述的是妈妈用双手在生活中给予了孩子无微不至地关爱，生动形象地把妈妈的辛劳与其蕴涵的母爱具体到我们能感知的件件小事上，所以这一活动选材新颖，贴近幼儿生活，容易引起孩子的情感共鸣，而且目标定位准确，从认知、情感、能力三方面提出，有利于幼儿的发展，过程也层层递进，环环相扣、自然流畅，逐次渗透了目标。

幼儿园大班教案 篇7

游戏目标

1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展。

2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

游戏准备

组合图两人一幅，木珠两人一筐。

游戏方法

1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。

2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理。

活动反思

这节课从一开始设计的个人操作到课程的游戏化再到层层的为目标设计环节我一共上了五次中间修改了四次,当然确实受到了一些启发。

首先我认识到了自己的'一些不足之处：

1、目标设计过于简单。一节好的课程设计需要老师根据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活经验，潜移默化的引入课程并升华幼儿的经验，我在设计中忽略了幼儿的以实际经验为基础而再提高的能力。

2、环节设计中幼儿操作目标单一。在教师评论中大家一致认为老师说的不清楚幼儿也能完成操作，可想而知环节设计过于简单，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有发展。

3、教学中教师自身的表现：语言过于重复、罗嗦、对于孩子的回答没有及时的给于评价鼓励、教室的提问语言不精确、环节过度突然、教师指导语不明确、环节设计没有游戏贯穿、小学化倾向严重。