（精）课题研究心得范文

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我们从一些事情上得到感悟后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的课题研究心得范文，希望对大家有所帮助。

课题研究心得范文1

9月18日，我有幸参与池店镇教科研课题讨论培训会议，此次培训邀请了xx市老师进修学校的资深老师---陈淑端，她作了《立足实际，实效开展课题试验讨论》的专题讲座。通过这次的培训，让我茅塞顿开，收获颇丰。

首先，作为一名基层学校的老师，对于“课题讨论”这个词总感觉一知半解。每次想进行一次课题讨论，却不知从何下手。而陈老师的这次讲座就像一场“准时雨”给我们指明白方向。陈老师结合自身多年的讨论阅历，深化浅出地阐述了教育科研和课题的概念，并引用了大量实例，与全场老师探讨了课题该如何形成，做课题的过程以及课题讨论中会消失的种种问题等。在如何开展课题试验讨论、如何实施讨论方案中，也做了具体的解读。陈老师激情洋溢的讲解，深深地吸引着我们在场的每一位老师。

其次，陈老师渊博的学问让我佩服，让我更加明确作为一名老师就要“活到老，学到老”。记得一位教育家曾经有过深刻的论述：“同学可能原谅老师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术;假如到处都可以看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永久得不到什么。”你要给同学一杯水，自己就要有一桶水。无论在科学文化学问上，还是思想道德方面都是如此。当前的同学思维开阔，课外学问来源渠道众多，求知欲旺盛;家长的文化水平和素养的快速提高;社会对学问的需求转变等等。全部这些都对老师提出了严峻的挑战。老师只有不断加强学习、擅长学习和终身学习，才能做到不误人子弟。否则，死守着老观念，用陈旧的学问去教同学，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。

最终，要把课题讨论和教育教学工作搞得有声有色是离不开团队精神。在当今社会，老师个人的学识和水平都是有限的.，仅仅依靠老师个人的力气是远远不够的。优秀的老师是学校的资源，老师整体素养的提升则是学校持续进展的基础。因此，老师的团队精神就显得至关重要了，这是由于：第一，在现代教育理论上有一个很闻名的教育思想——整体大于各部分之和。其次，在团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，相互启发，相互激励，共同提高。第三，团队获得的信息量是个人信息量的数倍甚至是几十倍，而丰富的信息量对于老师在教育教学具有重要意义。第四，在团队的协作中，每一个成员都学会了与人相处。总之，老师以团队的方式进行教育教学和科研可以极大促进老师整体水平的提高，同时在科研中达到老师思想观念和人格精神的不断升华。

本次培训会，让我大开了眼界，为我们今后的课题讨论具有指导意义。我对自己的课题也布满了信念，盼望多参与这样的培训。

课题研究心得范文2

我参与了我校语文组开展的《新课改下农村学校作文教同学活化的讨论》课题的讨论，在讨论过程中的工作主要有：参加课题讨论、教学实践等。在参加课题讨论过程中感受颇多，下面我谈谈自己的体会：

一、提高科研理论水平、教学力量

通过这次课题讨论，填补了我科研活动零的空白。课题讨论，不能只是依据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践阅历做支撑，这就迫使自己仔细地去学习，讨论。在课题讨论前期，课题负责人吴主任多次对我们进行了课题方面的培训与讲解，通过听讲座，了解模式的框架，在教研组活动中，学习了与课题有关的资料，案例，听习作指导课，参加评课，自己查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的学问量，提高了自身素养。

随着理论素养的提升，教学实践力量也不断增加。教学中，从激发同学的爱好着眼，多渠道地指导同学观看现象，指导立意，开拓同学的思路，指导同学把握和运用肯定的写作方法。并激起同学自我表现的欲望和作文的热忱，勉励他们自悟得意，从中取得进步，体验写作的乐趣。例如，每周一同学上交周记后，我充分利用时间尽快批阅，在下午最终一节课让同学进行沟通。依据布置内容，找出好的或是比上一次写的有进步的在班内进行沟通，让他们在全班同学面前读，其他同学听后还可以提出自己的修改意见或是点评。这样的做法即鼓舞写得好的同学，又激励写得有进步的同学下次写得更好。没有读的同学可以提出自己的意见，那么他自己再写这方面的文章是就不会再犯同样的错误了。通过这种形式，使好同学信念更足、使写作力量差的同学看到自己的进步，树立信念，激发爱好。总之，每组织一次沟通活动，要使同学全员参加，充分调动每一位同学的乐观性，激发他们写作的爱好。

其次、让同学处于主动地位，培育同学独立的'观看力量、想象力量、口述力量、写作力量，以及修改作文的力量。

再次、引导同学说自己的话，抒真情、发实感，用我手写我口。

最终、让同学在朴实无华、绚烂多姿的农村生活中广泛吸取养分，在接触漂亮的大自然及乡村风情中陶冶情操，在人与人的交往中明白是非之道。

　　二、团队合作、沟通争论

假如没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开头便千头万绪的课题讨论过程中，我真实感受到了团队的力气，在主持人的细心支配下，我们各自负责自己的分工，但又相互协作，相互沟通与沟通，在沟通会上，组员的观点常常会被否定甚至是被推翻，一个沟通会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们常常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的讨论氛围中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，讨论工作才得以顺当开展，取得预期的讨论成果。

有了这次课题讨论的阅历，已初步形成了一支有科研意识的队伍，我们肯定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。

课题研究心得范文3

随着时代的进展，社会对人的要求不仅仅需要丰富的学问，更需要的是猎取信息的力量。明显，数学教育的功能也随之发生变化，在传授学问的同时，应注意对学习力量的培育，尤其是对同学质疑和解决问题力量、探究和创新意识的培育。科学探究学习是教育所应秉承的基本理念和学习方式，它不只是让同学单纯的接受科学结论，而是让同学在经受科学探究的过程中理解科学学问，学习科学方法，进展科学思维，培育科学精神。因此，科学探究学习是培育同学科学素养，提升创新精神和实践力量的重要途径。

去年，我们在学校领导和专家指导下，在课题主持人的带领下，开头渐渐深化《学校数学科学探究学习课堂教学讨论》这一课题讨论领域。从刚开头的概念模糊，经过不断的深化调查讨论，多次的沟通探讨，我们的思路慢慢清楚，并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们都是第一次深化系统的做课题，缺乏阅历，所以在讨论过程中走了不少的弯路。这是一个布满艰辛与茫然的过程，我发觉这恰是一个最优化的成长过程。下面我将从三个方面谈谈自己做课题的一些体会：

一、专心做课题

专心做课题，或许有人会认为这太简单办到了，其实不然，对于老师来说，正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了，还要再专心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论学问，前期，我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充我们专业学问上的不足，如郑长龙教授对科学探究本质解释，赵小琴、李洪俊老师的观点等等。同时课题主持人夏老师也多次对我们进行了课题方面的培训与讲解，假如不去专心做是无法深化的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。

　　二、团队合作、沟通争论

三、科研力量提升了，同时教学力量也得到提高

进行课题讨论的`过程中，我受益良多。在前期的预备工作上，我查阅了一些关于科学探究性学习的资料，丰富了我的学问量，通过在实践阶段的理解和分析，我把握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了许多科研方法。如文献讨论法、实证讨论法、数量讨论法等等，同时在课题讨论过程中，对同学有了更多的了解，这一点给我在教学供应了许多的关心，改善了我在教学上的力量，也使得我更加乐于去深化了解同学。

今日我们的课题还在探究之中，今后的工作还很艰难，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断探究，不断进步，我们的课题讨论肯定会取得成果。

感言：进行课题讨论是一个布满艰辛与茫然的过程，我发觉这恰是一个最优化的成长过程。

课题研究心得范文4

去年，我校申请了泰州市中学校教学讨论课题——《农村特别家庭子女的教育讨论》，我有幸参加其中，可以说是受益匪浅。一年以来，理论学习、培训及课题讨论工作的开展，使我更深地理解了课题讨论的意义及思路，也使我对特别家庭同学有了新的熟悉，赐予更多的关注，促使我在教育教学工作中尽力去关爱这些同学，分析他们的学习现状，查找相应的对策。下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会：

一、开题会议令我豁然开朗

开题会议上由课题负责人作课题开题报告后，市级、县级各位专家提出了一些精准的问题给我们争论，而后又提出很有指导意义的讨论思路及方法建议。我清楚明确了我们课题讨论的方向及策略，感觉心中有底了。

在我们的同学中有这样一个群体：特别家庭同学，他们中的大多数经常是我们工作中遇到的“问题同学”，总是被单独教育的对象。究竟他们的学习现状如何?思想、生活、家庭状况怎样?我们很需要去多加关注这些问题。可是我们留意到也有个别特别家庭同学各方面表现特别优秀，令老师也暗暗敬佩。这些表现优秀的特别家庭同学是如何做到的呢?能否借鉴他们的优点去关心那些学习困惑的特别家庭同学呢?我想这就是我们课题讨论的意义所在，也是我们努力的目标。

二、加强理论学习，提高自身理论水平

课题组定期召开会议，组织理论学习。常常性阅读各类教育教学杂志，仔细做好读书摘记。充分利用网络拓展理论学习，准时了解当今社会进展趋势，关注特别家庭同学的概况，学习他人好的阅历。开展课题讨论过程中结合教育教学实践撰写特别家庭同学教育个案。我每一次在总结自己的教育案例时，都得到一次较深的反思，其中有一些令人欣慰，但也不乏感到圆满。每每过后，我都会不断督促自己在以后的工作中努力做得更好。

三、农村特别家庭中同学的教育任重道远

当我越深化了解这些同学，我的心情越简单。他们的`境遇令人担忧,他们是社会上最孤独无助的群体,他们的心中渴望理解和关爱。有些特别家庭同学由于爱的缺失,成果下降;有些同学由于教育不当而缺乏自理力量;有些同学由于没有正确的父母导向而成为问题同学。这些特别家庭的同学，大多数时间是在学校

度过，作为学校老师，我们应赐予这些同学更多的爱。关怀一下特别家庭同学一日三餐是否吃饱;天气寒冷了,他们有没有添加衣物。他们学习上有困难时,多赐予关心和支持,遇到挫折时多与他们谈心沟通。还可以教育其他同学多关心他们。让这些中同学感觉到虽然远离父母亲,却没有远离父母般的爱,从而对学习布满信念和渴望。

教育是一项宏大的事业，农村特别家庭同学的教育更是任重道远。需要学校、家长和社会共同关注，赐予他们更多的关爱，让他们笑对人生，健康成长!

课题研究心得范文5

3月11日我参与了乡组织的课题讨论培训，感受颇多。在培训会上，县教研室范主任，周主任作了精彩的报告，我乡王校长也做了报告。现在将心得体会写出来。

范主任的《以课题讨论为平台，促进老师专业成长》，使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题，课题讨论是科学讨论最常见最基本的方式。课题讨论的过程包括课题的选择与论证、制定讨论方案、查阅文献资料等。

我们就行课题讨论是学校进展的需要，老师成长的需要。课题的原则一共有8个，那就是：方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。课题讨论的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按方案实施讨论、结题鉴定。

课题的来源有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：

1、从日常的教学实践中发觉问题。

2、从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。

3、从先进的阅历和方法中提出问题。

4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题留意事项一是从实际动身，在讨论中实践，在实践中讨论。二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和猜测，是课题确定的深化。

我认为搞一个课题讨论真不简单，要有一个业务力量强，组织力量强的团队，踏踏实实干事的人。现在，我们乡就缺少这样一个团队、一个核心人物，领导者、组织者谁会是这个人呢?我也同样坚信熟悉比行动更重要，我们要进行课题讨论，肯定要首先熟悉到课题讨论的重要性，从思想上转变自己，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断思索，不断尝试新的挑战。我们要见了一个规范的团队，不断学习，要科学、有肯定的策略。

周主任的《把教研做在课堂上》的报告使我知道了教育应当是一种幸福而完整的生活，我们要然课堂焕发生命的活力。一堂好课，一共有五个基本要求，那就是：有意义、有效率、有生成型、常态性(为同学为孩子上课)、有待完善，扎实、充实、丰实、平常、真实，组成了一堂好课的基本要求。

我认为不要教给同学现成答案，肯定要让同学经受学习的过程，要让同学爱上课堂。我们要给孩子学习的动力，我们老师自身就是一种教学资源，肯定要挖掘好。我们要面带微笑、满怀激情的`上好每一堂课。我认为我们课堂现在存在的问题主要是重结果轻过程。

我们教学时千万不要急于求成，肯定让同学去经受、探究，我们当老师肯定要的关心同学去学习、探究，而不是教给同学多少学问，我们要敬重同学让同学学得开心。环境我们不能转变，别人人我们不能转变，但是我们能转变自己。从想在开头我要接纳我不能转变，努力转变我能转变的做一个合格的人民老师

我们乡校长的《课题讨论贵在持之以恒》的报告，使我懂得了我们要不断思索、不断反思、不断进步，立足课堂致力于课堂改革让自己的课堂越来越精彩。我们要像王校长一样进行课题讨论，查找合适的切入点，选择适合的课题进行讨论。酸甜苦辣都是养分，胜利失败都是收获。最终把简洁的事做好，持之以恒进行课题讨论。课题讨论，我们正在上路……

课题研究心得范文6

在月初学校对国家级的课题指导-自主学习的讨论做了工作上的部署，本人针对自己的同学和课堂的实际做了一些前期的预备工作，并运用于实践，但是通过这一段对同学的观看，以及对资料的讨论，对于目前的同学自主学习的指导只能把他们放在低坡度上，主要是基于同学的基础来考虑的。由于同学的英语基础比较差，通过分阶段进行，设计阶段的目标和主题，通过这段初级阶段的实践有以下几点体会。

第一点注意课堂气氛

许多人都说自己的同学上课死气沉沉，看人家那个班，老师振臂一呼，同学应者云集很是艳羡。其实站在同学的角度考虑并非如此，我觉得最棒的课堂应当是让同学始终沉醉在思索问题中。同学说：我们班上课就是抬头看黑板，低头做笔记，大家始终都在紧跟老师的思路，觉得这样挺好，若只是几个人始终在说，那叫起哄。我很赞同这种观点。作为课堂的主导者，我们必需奇妙地制止这种不良现象的发生，同时花大心思在教学活动设计上，设计环环相扣的问题，调动他们的思维，这样也可以部分程度上解决上课走神儿的这一对同学普遍同时又让我们很苦恼的问题。如今的`课堂我们都太关注与模式，网络技术，讨论性学习等等，在追求时尚的同时，我们千万别忘了根本——英语老师主要的任务还是让同学喜爱英语。

第二点反思提高自己的教学基本功

许多时候，许多事情，我感觉做得已经很好了，可是事实证明总是存在这样或那样的问题，所以我们要保持冷静的头脑，一颗平常心，多反思。每节课下来，让自己满足的时候很少，我觉得可以对比教案回头侃侃自己的课堂设计究竟实施了多少，每个环节效果怎么样，同学的反映和预想的有什么反差。站位高些地去看这些问题，而不是像我以前那样总是想这节课我没讲完内容等等之类没太大意义的问题，多找找缘由，下次留意以下;另外感觉板书设计像以前的事情，现在根本不怎么将之放在心上，对于我们青年老师，我必需要严格要求自己，现在是起步阶段，该扎实的看家功夫还是得下心思努力去提高。

第三点苦练内功

新课标要求以同学为主体，同学能多参加课堂，让同学成为主角。在诸多公开课上，特殊是青年老师的公开课上，我们都会看到很喧闹的场面，老师也很激情，但总让人感觉缺少点什么。这点结合我自己的课堂也很有感受的，我很想自己能跟上时代的潮流，课堂上尝试着注入新奇的血液，让同学喜爱自己的课堂，但许多时候感觉有些心有余而力不足。缘由在哪里，我曾经迷茫过，后来我去听了其他老师的课，发觉她的课堂布满着融洽的师生氛围，老师和同学娓娓谈心，同学欢欣鼓舞，在不知不觉中就领悟了老师讲课的内容，用苏霍姆林斯基的话来说这是老师上课的一种境界——老师只有具备深刻的学问，才能使他留意力集中在同学的脑力劳动中而不是教材内容上。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，老师才能成为教育过程真正的能手，艺术家和诗人。

以上是我在开展这个课题过程中的一些感受，我觉得正是这些的感受在不断的支持着前进。我有理由信任前景会越来越好的。

课题研究心得范文7

中国文化博大精深，水墨画艺术更是承载中国文化的艺术形式，属中国的国粹艺术。虽然中国画有着它自己的独特魅力，但是它的颜色并不像油画棒、水彩笔那样艳丽、丰富，主要靠墨色的变化来表现画面。低年级同学喜爱美丽的颜色这一特点，使中国画不能在第一时间里吸引住同学的眼球，而对它深厚的文化内涵以及独特的艺术魅力，低年级的同学又是很难理解的。那么如何使同学熟悉中国画、了解中国画、喜爱中国画、会画中国画，这值得我们老师好好思索。

一、以嬉戏为主调动爱好

爱玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，喜爱想象。老师应抓住他们这一特点，奇妙地进行利用，使他们在玩的过程中把握技能。如：在教学《水墨嬉戏》时，我用玩嬉戏的方式导入，用毛笔、墨汁、加水、在宣纸上做各种活动。接着又形象详细的进行了演示，让毛笔站直了走一走，扭一扭，跳一跳，打个滚……然后想一想，添画完成一幅作品。同学们在了解这个神秘后，都急于尝试。在这个玩的过程中，无论同学的水墨涂抹是什么样的效果，只要表现出了墨迹的浓淡干湿粗细曲直等变化，老师就应让同学熟悉到他的表现是特别优秀的，使其充分感受水墨嬉戏的欢乐和墨迹变化呈现的美感，让他们在自由的水墨空间中开心地漫步。通过画面的展现，使同学进一步感悟水墨的浓淡干湿和线的曲直粗细，并抒发了自己欢乐和愉悦的心情。

二、名家故事与观赏教学开拓同学视野

几千年来，中国传统绘画经过各时代、各民族的画派风格、艺术形式、表现技法等不断演化、提高，渐渐形成了深厚的民族风格和鲜亮的时代特色，一代代中国画家经过各自终身不懈的追求，创作出了许很多多优秀的绘画作品，流传下来的旷世杰作，不胜枚举，各种表现形式丰富多彩，它是我国珍贵的历史遗产。

对于美术教育来说，观赏课是美术课堂教学的一个重要环节，起着举足轻重的作用，在学校国画教学中，我常常网上查找有关画家的成长故事，比如：《徐悲鸿三请齐白石》、《齐白石和他曾孙的故事》《唐伯虎学画》等，既能激发同学的爱好，又能把枯燥的观赏讲解，生动好玩的穿插到教学上。同学往往被我惟妙惟肖的故事深深地打动了。我也在语言表达上，概括上，了解画家的成长上，进一步熟悉了他们成长的经受和优秀的作品。为以后的教学积累了更多的有关学问。通过观赏历史遗留下来的宝贵的古代优秀绘画作品和近现代优秀的作品，可以关心少年儿童开阔眼界，扩大学问领域，陶冶少儿的思想情操，提高儿童的精神境界、艺术修养、审美力量和制造力量。

三、从临摹儿童感爱好的事物画起

中国画传统的学习方法是从临摹入手，如临一些古代和近现代闻名画家的`优秀绘画作品。临摹所选择的绘画内容与少年儿童的日常生活有着亲密地联系，如一些蔬果、一些可爱的小动物等，由于儿童对这些事物比较熟识、感爱好。同时，在临摹的过程，要留意培育儿童多观看、勤思索的习惯，学会分析画家们是怎样对日常生活中的事物进行艺术表现的。另外，还要留意培育儿童举一反三的制造力量。如在学习猴子的基本画法之后，要求儿童能够画出除书本上的不同的猴子动态。

四、多种方法，培育创新力量

在指导儿童学习水墨画创作时，要用新的教学内容、采纳多种教学方法、多种教学手段等培育。如儿童刚开头接触水墨画时，老师可运用演示法，拿一支饱蘸浓淡不同色墨的羊毫笔在雪白的宣纸上看似漫不经心(实是极细心)的勾、点上一些大小不同、错落有致的点、线、面。然后问同学老师画的是什么呀?我们在这基础上勾画，它又可以变化成什么?接着老师拿出另一支略微小一点的狼毫笔稍加勾点，一幅姿态不同、神态各异的、栩栩如生的群雀图跃然纸上。真棒、真好玩!同学们群情激荡跃跃欲试，老师可以让同学到讲台上随便点画，同时启发同学思索：我们可以把这些点面改画成什么?同学边争论边思索，老师稍加勾点，各种布满童趣的作品便呈现在眼前，同学学习爱好浓烈，思维活跃，不知不觉中训练了他们的形象思维力量和创新力量。

五、学书法艺术，打国画基础

书法是我国的一门传统艺术，至少已有3000多年的历史。由于写意画的用笔与毛笔字的书法用笔同源，也就是说练习毛笔书法有助于画写意画。所以，学校国画老师在思想上要明确中国画与中国书法的亲密关系，在进行国画教学的过程中与学校书法教学联系起来，把儿童在书法课堂上把握到的运笔、控笔力量援引到国画课教学之中，无疑会大大提高少儿在中国画中对线条的表现力量，使学校国画课的教学达到质的飞跃。

冰冻三尺非一日之寒，教授与学习写意画均不是一蹴而就、立竿就见影之事，它需要过程，需走由简到繁、由易到难、由详细到抽象之路。少年儿童一旦把握了中国画法的基本绘画技能，其绘画爱好将会与日俱增，艺术百花园中写意儿童画表达这朵小花将会开得更加艳丽、夺目。这样，我们的民族珍宝、民族特色才能一代又一代，被传承和发扬下去。

课题研究心得范文8

20xx年，我校申请了省级课题《信息技术环境下学科课程教学方式与学习方式创新讨论》，我有幸参加其中，可以说是受益匪浅。一年以来，理论学习、外出培训，我就像一棵幼苗享受阳光雨露一样如饥似渴地享受着学问的浸润，从中也使我对信息技术与学校语文学科整合有了新的熟悉，为我今后的学校语文教学指明白方向。

随着科学技术日新月异的进展，多媒体帮助教学手段渐渐走进课堂，已成为学校课堂教学的重要手段之一。它具有图、文、音、形、光、色综合一体运用显现特点。能缩短教材内容与同学学习的效应距离，把教学内容、图文设计和影视编辑有机地呈现在同学的眼前，多方引导同学观看、思维、想象、表达、记忆等力量，从而优化课堂教学。下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会：

1、运用多媒体，有利于激发学习爱好。

多媒体的运用，能激发同学的学习爱好，能提高语文课堂教学效率。在以往的教学中，老师们只是一本书，一张嘴，一支笔，或者再多上一张挂图、一块小黑板。老师教得累，同学学得也累。有些同学甚至失去了学习的爱好。现代多媒体技术介入课堂，以它丰富的多媒体形式最大程度地调动了同学的视听感官系统，充分展现了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，丰富了同学的直观感受，让同学在无意识下主动、轻松地接受语文学问。我自己执教的《找不到欢乐的波斯猫》一课，利用多媒体创设情境，以漂亮的动画视频导入，激发了同学的乐观性和奇怪心，唤醒了同学的学习爱好。紧接着配上美丽轻快音乐，屏幕上消失相应的动画和文本文字，老师感情饱满的范读，使同学再次感受课文的情感内涵、语言节奏，领悟课文的音乐美、绘画美，与心灵的沟通，产生共鸣。

2、运用多媒体，有助于渲染情感气氛。

学校生的情感极其丰富，易受感染，所以教学中充分利用电教媒体，把同学带到特定环境中去感受，去品尝，达到渲染情感气氛的作用。我校陈锦珠老师执教漂亮的童诗《贺年片》，多媒体课件“以诗为本”，贯穿整个课堂的始终，整体格调美丽生动，通过直观的画面关心同学理解文本意境，通过和谐的乐曲增加文本的感染力。课上适时穿插《新年好》《铃儿响叮当》，使整节课始终处在一种轻松开心的氛围中。多媒体以它特有的形式感染了同学，调动了情感，把同学与的情感距离拉近了，同时令同学在一种和谐的环境中体会诗歌的美，提高了教学的有效性。

3、运用多媒体，有助于突破重难点。

学校语文教材内容非常丰富。古今中外，天文地理，无所不包。有些是同学熟知的，有些则不是。同学限于生活的经受，学问的肤浅，很难正确感知教材的内容，运用多媒体帮助教学，就可缩短同学熟悉和客观事物间的距离，在同学心中唤起剧烈的真实感。七律《长征》是长征即将结束时，毛泽东回顾长征一年来红军所战胜的很多困难险阻，满怀喜悦和豪情，以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的宏大诗篇。但这些好像离同学的生活实际太远，同学不能很好的理解体会

其中的思想感情。在教学时，为关心同学理解长征路途遥远，历经11个省，使同学产生真实的体验，执教老师设计flash动画，展现了长征路线图，并运用多媒体播放红军爬雪山、过草地、疲乏行军等场面的视频资料，为同学创设真实的情景，使同学对长征一路的困难险阻有了更深刻的体会，同学的情感与文本产生共鸣。适时背景音乐的穿插，渲染了氛围。结尾处的配乐诗朗诵，将同学情感推向高潮，让课在高潮处结束。

一年以来的学习使我深深地体会到多媒体技术是学校语文教学的一个重要的'教学手段，借助这一手段，可以促进教学思想和观念的转变，引起教学内容、方法、模式的更新，也形成师生角色的新转化。

但同时也看到了自身的不足，多媒体教学不是减轻了老师的劳动的强度，而是向我们提出了更高的要求。利用多媒体进行教学不要把教学的双边活动变成老师指挥课件播放、同学死盯屏幕的过程。假如同学得不到老师生动言语的诱导、形象神态的感染，从头至尾只听到音箱里的声音、观察银幕上的图像;老师只顾忙着操作机器，播放事先制作好的课件，不能深化到同学中间了解同学对学问把握的状况，那么，课堂教学效果将大打折扣。

课题研究心得范文9

学校英语课堂中情景教学是以培育同学的实际交际力量为英语教学目标的新的课堂教学方法，变传统教学中同学的被悦耳课为现在的主动参加，使同学真正进入角色，真正成为学习的主体，最大限度地在“动”与“活”中快欢乐乐地猎取英语学问，轻轻松松地提高学习力量和英语素养。这半年我乐观投入课题讨论中，通过对学校英语课堂中情景教学的讨论，感觉无论是理论上，还是实践上，都受益匪浅。正由于课题讨论重在过程，我更是努力经受真正的讨论过程，体会讨论中的所获所得。在讨论过程中，我一如既往地仔细钻研教材，提前备好课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好每一节随堂课，也尝试创设并运用各种不同类型的情景教学法。这学期以来。回顾讨论之路，感觉既充实又有实效：在讨论中发觉问题，在问题中讨论，在讨论中成长。

一、课题讨论的目的与意义

新课程理念下的学校英语课堂教育更加注意同学的学习过程和学习方式，重视同学情感态度与价值观的养成。《英语课程标准》明确“提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量、以及沟通和合作的力量。”通过乐观充分应用教学资源创设有效的教学情景，不断讨论、探究，以期克服目前教学中的一些问题，提高课堂教学的组织力量，逐步提高同学的学习效率。促进同学综合素养的全面进展;渐渐提高老师的教学效率，促进老师的专业化进展。

二、情景教学实践讨论的方法

1.用实物或模型创设情境的实践讨论这个时期儿童的形象思维比较敏捷，他们喜爱老师生动的讲解，关注于贴切生活的物品。在教学过程中假如能适当的出示生活中的实物或者实物模型，可切实节约讲解时间，提高操练效果。

2.利用图片或简笔画创设情境的实践讨论逼真的图片不仅可以吸引同学的眼球，还可以增加同学对图片中物体的感知。而利用简笔画教学，往往可取得意想不到的效果。简笔画生动简洁，它要求快、简，动物、人物、植物、事物，只须快速的简洁几笔，便被生动的勾画出来。

3.用动作创设情境的实践讨论。在教同学表示动作的单词时就不能仅仅靠图片来让同学观看和读了，必需配以动作让同学练习、感知，才能更坚固地把握所学单词。

4.用音乐歌曲创设情境

歌曲以其节奏、音韵之美博得孩子们的宠爱。在教同学一些表示时间等的单词时，由于它们只有文字而没有图片，因此简单让同学产生疲惫的感觉。此时，在同学会读的基础之上，老师可以将它们串成歌曲。

5.用多媒体创设情境的实践讨论

现代化的教学，自然离不开前人的才智引导和自己不断的阅历总结，但也需要具备现代化的教学条件。电教多媒体有生动活泼的动感、丰富鲜亮的颜色以及立体的音响效果，可让同学通过看、听、说来学英语。

6.借助问题创设情境的实践讨论

设置问题情境，就是在课堂教学中设置一种具有肯定困难、需要同学努力克服而又是力所能及的学习任务，让同学体验“跳一跳，摘果子”。拓展同学思维，鼓舞同学全方位、多角度地思索，培育其发散思维力量。

三、情景教学设计的方法

1.讨论教材，吃透教材内涵，挖掘情景

通过研读教材，发觉学校英语教材着重于对同学的爱好培育，教材文本自身就蕴含着丰富的情景内容。

2.学习文本，组织同学，创设情景，优化情景。

法国心理学家、外语教学家古恩在讨论婴幼儿习得母语的过程后总结：同学学习外语要像幼儿学习母语的过程一样，要在自然环境中按思维动作的先后挨次仿照操练习得。因此，学习英语要像学习母语那样，在语言环境中，潜意识的、无意识的，通过听、说、读、写等各种方式获得。

3.运用多媒体帮助教学，观摩情景，表演情景。

运用现代化电子教学手段，在英语课堂教学中播放视频，观看学习，拓展了教学情景，并模拟扮演情境中的'一段情景，加深同学对语言的理解，调动同学参加学习的乐观性，帮助同学在生活中正确运用语言，使同学更自觉、更好玩地进行英语交际活动。

4.运用肢体语言、乐观鼓舞，唤醒情景。

老师的肢体语言，是教态无声的直接的一种语言魅力。它能对教学情景起到恰到好处的补充、协作、修饰作用，可以使老师通过表情、动作、声音等让情景的表示更加丰富些，更简单为同学所接受，一目了然。

5.即兴创设活动，引导同学参加，激活情景。

依据学校生的心理特点，在学校英语课堂教学中，多创设以活动为载体的情景，激活课堂的教学情景，激发同学的学习爱好，有利于课堂教学效率的提高。

6.反复引导实践，布置操练，深化情景。

英语课堂上不仅要动静结合，而且要讲练结合;不仅要仿照情景，而且更要深化情景。“练”是同学习得后的的一种实践。在英语课堂中，遵循因材施教的原则，引导同学反复在情景中实践，直到熟能生巧。

四、课堂教学中情景设计存在的问题

随着学问的深化、目标的提高、同学的学习英语的爱好呈逐年级下降趋势。同学缺少学习英语的语言环境，学好英语的难度的确很大。现在的英语课堂教学，情景的创设往往不尽人意，大致有以下几种现象：

(1)老师在设计情景时，仅仅为了创设情景而创设情景，或者只是简洁地把老师主观认为比较好的情景让同学去感受、会话，无视同学的体会，如此情景设计只会将同学强制性地纳入到老师所创设的情景中去学习，难以激发同学的学习热忱;

(2)情景设计过于虚假，老师在情景设计时没有从我们的现实生活中去观看、发觉、摄取适当的场景，而是人为地编制了一些单一重复，令同学产生厌烦心情的情景;

(3)中下同学参加交际时心中有疑虑，好的同学觉得没有挑战性，大家越学越没劲。

以上是我对“学校英语课堂中情景教学讨论”讨论的一些肤浅体会，盼望能起到“抛砖引玉”的作用。共享出来愿和大家一起探讨、共同讨论、沟通阅历、学习借鉴，进一步提高自己的理论水平和教学力量，把该课题讨论推向一个更崭新的阶段。在课堂中利用情景教学，把同学带到活动中来学习英语，可以让同学有目的地使用英语，进展同学的沟通力量，可以使全体同学参加其中，让同学在轻松开心的氛围中学到英语，让我们老师们的英语课堂中，能巧用情景教学促进课堂的高效性，紧紧地吸引同学的分散力，也让课堂中的情景绘话能成为激发同学学英语的爱好，让同学学习英语成为一种享受，让英语教学体现独特的课堂魅力。

总之，学校英语课堂教学中情景教学的目的就在于要使同学在情景中感知语言，倾听语言、学习语言、运用语言，真正地爱学、乐学、善学。因此，如何在学校英语课堂中进行情景教学很重要，很好玩味性，我们要充分利用“情景教学”这一重要教学方式，培育、维持和进展同学学习英语的爱好，让我们深化钻研，细心构思，使情景教学能更好地服务于同学、服务于课堂教学，更大程度上发挥出英语课堂教学的魅力，提高英语教学的效果。