助人为乐 教学设计

　　一、教学目标：

让学生知道助人为乐是一种高尚品德；知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成；同他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。

　　二、教学重点：

知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。

　　三、教学难点：

着重教育学生培养助人为乐的品德。

　四、课时安排：1课时

　　五、课前准备：

1．搜集社会上助人为乐的事例。

2．雷锋、张海迪画像各一幅。

　　六、教学设计：

(一)故事引入：

1．出示雷锋像。雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产：主义战卜，他——生为人民服务，做了数不完的好事。

2．学生讲述雷锋的故事。(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第1、2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想急他人所急)

3．从雷锋所做的好事中，充分体现了他具有助人为乐的传统美德。板书课题：八、助人为乐

4．释题：把帮助别人看做是自己的`快乐

(二)学知识明道理：

1．教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人照顾，为什么她还要以残疾之躯为几千人治病？

2．小结学生的发言，指出助人为乐的特点。

3．体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。

4．阅读课文第4、5自然段。(1)怎样做才是助人为乐？根据学生的回答：从小事做起：(2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德？根据学生的回答板书：从小事做起从小培养。

(三)指导行为：

1．在我们生活的周围，也有不少这样乐于助人的榜样，请听故事《两个“期望”播一样希望》。

讨论：(1)为什?么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子？

(2)请说说两个“期望”播着——个什么希望小结：刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点，都要拿出钱来资助失学儿童，而且是隐姓埋名的，这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。相信在他们的爱心帮助下，那些被资助的孩子们一定能加倍地勤奋读书，长大后将用所学的知识回报社会。这样，我们的国家也就少——个文盲，多名人才。

2．你还知道哪些助人为乐的好人好事，请说给同学们听听。

3．议一议：他们这样做是助人为乐吗？

4．夸一夸：夸夸班上助人为乐的好人好事，并清他们谈谈感受和体会。

5．总结：助人为乐替别人着想急他人所急从小事做起从小培养。