我的日记[精品6篇]

忙碌而又充实的一天又过去了，心中一定有不少感想，因此我们要写好日记了。那么日记有什么格式呢？以下是小编为大家收集的我的日记6篇，欢迎大家分享。

我的日记 篇1

[教学目标]：

1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。

2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

[教学准备]：

教具：素材，步骤图，儿童画等。

学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。

[教学流程]：

一、序幕：导入的情景

师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？

生齐答：日记。

师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？

生a：日记就是指把每天 发生的有意义的事情记下来。

生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。

师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。

生齐读：美术日记．

师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？

生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。

师：那么为什么以暖色为主呢？

生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。

师：我们再来看画面人物表情一样吗？

生齐答：不一样。

师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。

师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。

师：谁能说一说这幅画表现的是什么情景。

生：表现的是小作者在认真写作业的情景?

师：那么画面只画了小作者吗？还有什么？

生：画面除了画小作者，还有窗外的景色。

师：为什么呢？为什么还要画窗外的景色？

生：为了不使画面显得那么空。

师：也就说起到了丰富画面的作用，我们再来看这幅作品有颜色吗？

生齐答：没有。

师小结：这幅作品以速写的形式，突出表现了小作者认真写作的情景，通过打开的窗户，描绘了窗外的景色，画面显的丰富而不杂乱。文字和画面融为一体，既和谐又统一，同学们用绘画的方法记日记是不是别有一番情趣呀？

生齐答：是。

（教学反思：导入的情境→展示绘画日记的优秀作品→欣赏美→发现绘画日记比日记更直观、更形象。）

二、展开：情趣教学，课题的情境

师过渡：那么通过什么能使我们回忆起这样的场面呢？我们想：生活中除了有很少场面是寂静无声的，而绝大多数都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些五彩缤纷的日子就会浮现在我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。

师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有很多的声音，但是每个小东西里面的声音并不是它所对应的声音，同学们想不想听听呀？

生：齐答想。

师：但我们不能只听，要先听一听是什么声音，然后还要讲一讲你回忆到了什么情景？什么颜色？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。

师：我们该先听什么呀？这样吧！同学们一起说，谁的声音大，就按谁的听。

生；齐答。

师：噢，宋子行你的声音最大，你说先听哪个？

生：先听牛肚里装的什么声音。

师：点击小太阳，这是什么声音呀？

生：是流水声。

师：你听到这样声音想到了什么？

生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，非常可爱，好象在告诉人们夏天到了。

师：你说的真好，你呢？

生b：我听到水声，我想起了星期天，我和爸爸、妈妈去大蜚蜚山看风景，那里有山、有水、有五颜六色的花非常美丽。

师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听那个声音呢？吴存韵你说。

生：听小猴是什么声音？

师：点击小人头，这是什么声音？

生齐答：小猪哼哼的声音。

师：那么谁能说说你听到这个声音想到了什么？

生a：我想到有一天傍晚去喂猪，小猪摇摇摆摆的样子非常可爱。

师：你呢？

生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的草地上显得非常可爱。

师：同学们说的都很好，下面请同学们上来点击，你想点击哪一个就点击哪一个，下面同学注意听，你来点。

生1、点击小电视。

师：这是什么声音？你想到了什么？

生：这是音乐声，我想到有一次傍晚我在公园里散步忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头看原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子我心里乐滋滋的。

生2：点击小话筒。

师：谁来说这是什么声音，你想到了什么？

生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，妈妈批评他的场面。

生3：再点击小蝌蚪。

师：这是什么声音，你想到什么情景？什么颜色？

生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。

师：你会学羊叫吗？

生：（笑）。一生：咩咩……

师：同学们用掌声送给她。

生：齐鼓掌。

师：谁来继续?

生4：点击小鸡。

师：这是什么声音?

生齐答：小鸟叫的声音。

师：你想到什么呢？

生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那里有好多鸟，五颜六色的羽毛非常漂亮。

生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多树木都被砍掉了，小鸟少了许多，我决心要植很多树为小鸟创造一个乐园。

师：说的很多，不但说出森林里的情景而且还说出了要保护自然。你呢？

生c：我想到有一次我躺在草地上看鸟，小鸟从我的头上飞过，它们的羽毛各色名样很美丽。

生5：点击小熊。

师：这是什么声音，你想到了什么？

生：这是小牛叫声，我想到有一次去草地玩，那里有好多小动物，也有小牛、小鱼在青青的河水里游来游去非常美。

师：你会学牛叫吗？

生：会．

师：请学学。

生：哞哞……

师：真是太捧了，同学们掌声送给他。

生：齐鼓掌。

师：同学鼓掌的声音很响亮，那么听到掌声你们想到了什么？

生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色的地毯打的非常激烈。

生b：我想到有一次我去看戏，戏演的很精彩，台上经常响起掌声。

师：啊！看来声音的感染力真是太强了，让同学们回忆起了这么多有意义的场面，老师听到了声音也不免勾起了我的回忆，同学们请看这是我听到碎玻璃声画的一幅美术日记。（粘贴）

师：我们一起来欣赏，看这幅作品除了绘画部分还有什么？

生：还写有字。

师：谁来读一下文字部分。

生：星期天，小明踢球时不小心把我家的玻璃砸碎了，他诚恳向我道了歉，大家都夸他是一个好孩子。

师：我们来看文字部分都写有什么？谁说？

生：有时间、地点、事件。

师小结：美术日记包括绘画和文字两部分，文字部分虽然简短，但也必须写清时间、地点、事件。

师：同学们想不想知道这幅画是怎么画的？

生齐答：想。

师：听到了玻璃的声音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一楼的玻璃向我道歉的场面，于是我就构思起稿了这一幅以道歉为主的画面。后面是蓝色的天空，淡青色的楼房，葱绿的树木。

师：谁能说一说老师第一步干了什么？

生：构思起稿。

师：你说的很好，出示第一步步骤图，同学们请看你从什么地方能看出谁是小明，谁是我。

生：从表情上。

师：为什么？

生：小明道歉时的样子画的很好，老师的年龄比较大，从她的发型、表情可以看出。

师：那么画面为什么要画那么多人呢？

生：为了使内容更丰富，使画面不空。

师小结：画那么人是为了丰富画面，起到了一个均衡的作用。构思起稿是一个关键环节，一幅画成败就在于此，所以我们在这一步一定要把画面画的形象，画的匀称。（再一次点击，出现中红色的：形象匀称。）

师：谁能说第二步该干什么？

生：涂色。

师：出示第二步步骤图，涂色该注意什么？

生：要涂鲜艳。

师小结：这一步是为画面注入生命力的一步，一定要大胆，用色要鲜明（占击出现：大胆、鲜明）

师：对照黑板上的画，第三步该干什么了？

生：加文字。

师：也就是文字说明。（出现第三步图）同学们请看这上面的.文字有我们平时的日记多吗？

生齐答：没有。

师：但是也写的非常清楚，同学们这一步我们一定要简明，概括的把文字写出来，（写上简明、概括）好了，这样一幅画就画完了，同学们我共用了几步呀？

生：三步。

师：请同学齐读。

生读：美术日记的步骤。

师：其实呀听了碎玻璃声我还画了一幅画（粘贴）谁来读一下文字部分。

生：星期天中午吃过饭我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盘了，吓的我赶紧躲了起来，谁知妈妈看见了没哼声只是扫了扫，我想她肯定是在等我主动承认错误吧！

师：同学们我们听到某种声音其实可以想到不同的场面，这两幅画就是听到玻璃碎的声音画的，只是文字写的地方不同，一幅在下边，一幅侧边，还可以写中间只要不影响画面就行了。其实，生活中与声音有关的画面很多，下面我们一起来欣赏一些小朋友的作品（出示课件，儿童画）

师读：（猪儿栏、大树与小鸟、给牛儿洗个澡、给动物讲故事、花市、菜市场、家乡新貌、要开车了、拳击、看戏、弹琴）

师过渡：通过刚才的听、讲、欣赏，我想每个同学的眼前都浮现出了一幅美丽的画面，只是有的同学想好了没有说出来，下面就请同学们拿起画笔把你们想到的画下来，看谁画的又快又好，请贴到黑板上。（粘贴画的图案）

（教学反思：情趣教学→以声音激发学生的创作欲→欣赏优秀绘画作品，分析绘画日记→发现美→受感染，明确绘制步骤。）

三、深入：学生创造制作的情境。

（学生相互交流、相互讨论、相互合作完成作业，师巡视指导）

指导要求：

（1）注意构思新颖，构图匀称。

（2）涂色大胆鲜明。

（3）文字概括简明。

（教学反思：学生创造绘制→及时辅导，营造欢快的创作情境创作气氛→创造美，掌握绘画日记广开思路大胆创新。）

四、结束：迁移的情境。

师：请同学们看黑板，你们画的真是太好了下面我们就一起来评一评，请同学们先评出构思及色彩整体效果都好的，你认为谁的好就举手。

生1：我认为拳击那幅好。

生2：我认为老人吹拉弹唱哪幅好。

生3：我认为唱戏那幅好。

生4：我认为喂猪那幅好。

师：同学们还真有眼光，请这几位到前面给大家讲一下自己的画，读一读自己的日记。

生1：我画的是拳王争霸赛，红地毯表示他们打的很热烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色地毯上打的非常激烈）

生2：我画的是几位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周围很静了。（一天傍晚，我在公园散步，忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头望去原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子，我心里美滋滋的。）

生3：我画的是看戏，红色是银幕，黄色是灯光，蓝色是下面的观众。（星期六晚上，妈妈带我去看戏，戏演的很精彩，给我留下了深刻的印象）

生4：我去喂猪，小猪样子很可爱，黑底色说明天已晚了，可以衬托小猪更可爱。（傍晚我去喂猪，看见小猪摇摆摆的样子非常可爱。）

师：他们说得好不好。

生：好。

师：他们不但画画的好，而且日记也写的好，请同学们把掌声送给他们。下面我们再来评出几幅色彩好的。

生1：我喜欢杨宇那幅小鸟。

生2：我喜欢张楚萍画的小风景。

生3：我喜欢杨莹的放羊。

生4：我喜欢吴存韵画的小牛。

师：这几幅作品虽然构思不是太新颖，但是他们的构图匀称，色彩感觉很好，这就为学习绘画奠定了良好的基础，只要你们今后多观察、多练就一定能画出更好的作品。

师过渡：我们再来看看谁的画面构思好。

生：哪幅荷塘画的好。

师：好在哪呢？

生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水表现的方法很独特。

师：请这位同学给大家讲讲你为什么用线表现水呢？

生：用线可以表现出水在流动。

师：你的表现方法真是太奇特了。还有谁的构思好。

生：还有杨宾的。

师：他好在什么地方？

生：他画的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。

师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的想法。

生：我画的是一个动画片里面的老鼠大战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，但是也很好玩，所以我就画了下来。

师：你说的真好，同学们你们知道他为什么画老鼠了吗？

生齐答：知道了。

师：请把掌声送给他。

生：齐鼓掌。

师总结：通过今天的作业，我们可以看出每个同学的作业上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很漂亮，张东玲画的小猪很可爱等。因为时间的关系老师就不再一一表扬了，我非常感谢你们把我带到你们有声有色的世界了，希望绘画日记成为你们的朋友。最后老师再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画不好一山一水。不积跬步，无以至千里。第一句：壑的意思是山沟或大水坑，这句话的意思是，你的心中如果有积累千千万万山山水水的素材，你就画不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的地方。同学们，生活中有意义的事情很多，希望你们能从现在开始，不断积累知识、收集素材，用自己勤劳的双手去描绘五彩缤纷的生活，也只有从现在开始去描绘五彩缤纷的生活，长大才能描绘出色彩斑澜的未来。请同学们齐读这两句话。

生：齐读。

师：这节课我们就学习到这里，下课。

生：老师再见。

（教学反思：迁移情境→选择题材有意义，主题突出，新颖有特点的作品→展示美→全体学生作品不同程度的展评巩固所学的知识）

［本课总结说明］

让绘画成为每个孩子的需要

儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与表现自我的一种游戏形式。由于儿童的生理和心理都有处在不停地发展变化的过程中，思维的简单，感受的片面，认识的肤浅和缺乏理性，再加之画技的稚拙粗糙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。但是无论什么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的体现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用绘画的形式进行创造性的表现。

那么，应该怎样引导儿童进行创造性绘画表现呢？

一、帮助孩子树立信心，坚信我能行。

对于少儿阶段的孩子来说，由于其身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在绘画上则是进化论多大的画纸，都只占用很小的空间来作画。

教师对每个孩子的画都应给予肯定，要将微笑和鼓励贯串教学的始终。我们不可从“造就艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的动机、过程和结果上来进行评判，才能公正地对待儿童，激励儿童。

二、贴近儿童生活，多角度地选择绘画内容。

艺术是求异的。画画之所以能够提高儿童的基本素质，也正是因为它的求异性。只有与众不同，才能体现儿童的创造力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的临摹能力不错。

画画需要一次又一次的求新求异，让思维不息地跳跃，技能不断地灵变，才能有感人的作品产生。

大千世界，多么丰富多彩，有画不完的题材：家庭生活、儿童游戏、乡间风俗、城市众生相等，各种情景、场面都可以是儿童画的内容。教师重要的是教会孩子们正确的观察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“变化、联系”等，教学中通过采用来自生活的各种声音、画面激发学生回忆生活，回忆有意义的场面，回忆难忘的色彩。使儿童产生好奇、求知和表现的欲望，从而画出对生活体验。

丰富多彩的生活是孩子们最爱表现的题材，能最大限度地激发孩子们的创作热情。

三、鼓励“胡思乱想”，冲破思维定势。

随着孩子年龄的增长，绘画也由主观表现期向尊重客观的写实期发展。在主观表现期，儿童的自我意识十分强烈，思维活跃，想像大胆，不拘常规。在绘画时常用简单的几何图形来画一切事物，将立体的东西展开成平面来画，不管透视规律，涂色不受应有色的限制，喜欢用鲜艳的色彩。这时期的孩子的创造思维十分活跃，是儿童画创作的旺盛期。这段时期如果引导不当，不会将儿童引入依赖、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而缺乏生动感人的形象，致使他们在进入写实期后，创造力大幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓励孩子们大胆想像，敢于“胡思乱想”，如同一种声音，可以让学生回忆不同的场面，同学们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风景，有的想到学游泳，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的效果，打破常规思维。

其实孩子们的想像力和创造力是无穷的，重要的是正确引导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思维定势，使其无拘无束地任笔遨游。

四、变换课堂形式，激发儿童绘画兴趣。

喜新厌旧是人的天性。教师长期用一种模式组织教学势必导致孩子们产生厌烦情绪。美术课堂教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应采用灵活多变的教学形式，让孩子们在快乐之中表现心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，通过这一小插曲孩子的兴趣一下子就调动起来，所有学生的注意力都集中到课堂上，思维也更加活跃,为达到这节课的目的起到了很大的作用。

采用多变的教学形式，不仅是为了吸引孩子们的注意力，更重要的是让孩子们成为课堂的主体直接参与教学，在不同的尝试过程中体会绘画的神奇和快乐。现在的孩子总体来说，自我意识强，不愿意被老师牵着鼻子走。教师应认识到这一点，尊重学生，引导其天性得以充分发展。

五、开发多种材料，进行儿童画创作。

儿童画常用的材料很多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。但是随着时代的发展，传统绘画材料已不能满足孩子们的绘画需要，开发新型材料进行儿童创作是十分必要的，这有仅可以增强孩子们的绘画兴趣，还能获得特殊的绘画效果。

教师不能要求学生用固定的绘画材料去表现，可以让他尝试各种绘画表现方法。一方面满足了儿童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使儿童保持画画的兴趣，有利于提高其绘画水平。因此，在用好传统绘画材料的同时，要积极开发新型材料，为学生提供更多的实践机会。

让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品尝欢乐，健康成长！

我的日记 篇2

转眼间，我读二年级了，在二（1）班这个大家庭里，我感到很温暖。老师像妈妈一样关心呵护我们，五十四个同学更像是兄弟姐妹一样互帮互助。我有好多话想对他们说。

我想对同学说：“谢谢你们，亲爱的同学们。在我摔跤的时候，是你们伸出友爱之手把我扶起来，为我擦干眼泪；在我泄气的时候，是你们给了我信心，使我勇敢地克服一切困难。”

我想对老师说：“谢谢您们，敬爱的老师。当我被难题阻挡时，你们耐心地指导我，使我柳暗花明又一村；当我犯错误时，你们严厉地批评我，使我明白什么该做，什么不该做。如果没有你们的精心栽培，就不会有我优异的成绩。老师，我想在你的窗口栽一盆美丽的'米兰，让它散发出淡淡的清香，那就让它的花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。”

非常感谢老师和同学的支持与鼓励，我一定以出色的成绩向你们汇报。

我的日记 篇3

生命可贵，失去变不会卷土重来，珍惜生命也是我们最大的职责。认真对待生活，让生命活的精彩。

生命排在第一位，金钱.权利.爱情等排其次。生命为1，其它都为0，倘若没有生命，你要在多的钱，地位，还有用吗！去那炫耀！常有这样的'人:家里家财万贯，因为一场病，需要移植器官，不惜一切，那怕所有财产都为了换器官。太渴望活着，如同狱中人渴望自由，盲人渴望光明。据新闻媒体报道，一些青年因受到但挫折轻生结束了自己的生命，对家庭也造成了极大的损失，痛苦。我们要为生命负责任，生命是自己的，你若受了伤，不必告诉有的人，你自己解决，自己认为是天大的事，别人压根不在乎，他们只会为自己打响一个警钟罢了，自己来负责。

注意身体健康，定期检查，注意养生。学习应急措施。提高警惕，锻炼身体。决不可吊儿郎当大意。等迟了你就会悔当初的自己。按照人的心理定一个警钟，“命都没了。你还想要成功吗。”

维护生命，珍惜保护，你一定不会后悔的，不信拉倒。。。

我的日记 篇4

我有一个小闹钟，它的外形是一只憨厚、忠实、惹人喜爱的小狗熊，我非常喜欢它。我还根据它顽皮的性格取了个可爱的名字“小皮皮”。早晨，我还在梦乡里坐做着甜蜜的梦时，它就会叫：“懒虫、懒虫，快起床……”这声音就像原来妈妈叫我起床一样。温馨、亲切。但有时我不想起来，就把皮皮的右耳朵按一下，而它却并不生气，反而发出美妙的歌声，继续催我起床，这时候，我的睡意就消失得无影无踪了，不得不随着那音乐起床了。

夜晚，我心烦意乱睡不着觉时，只要把“皮皮”的左耳朵按一下，它就会唱着动听的安眠曲，让我迅速进入甜蜜的梦乡。半夜我突然醒了，想看看几点钟时，就只要把皮”的左耳朵轻轻地拧一下，它马上会发出柔和的亮光，这时，我就可以看到几点钟了。由于我对它爱不释手，所以不管走到哪里，我都喜欢带着它，它就像一个忠实的小伙伴，永远形影不离地跟在我身边！

这个小伙伴虽说忠实，可有时也很顽皮。一天下午，我放学回到家里，正在认真的写作业。小闹钟忽然叫了起来：“懒虫，懒虫，快起床……”我抬头一看，才6：00分，这可把我惹火了，就狠狠地把它“揍”了一顿。但当我仔细审视它时，仿佛看到了它嘟着嘴，委屈的说：“我不是有意打扰你的，是你早上走的时候不小心把我的耳朵碰了一下，害我紧张了一整天，我才忍不住叫的。”回想起早晨的事，我才忍不住叫的。回想起早晨的事情，我很快明白是我错怪“小皮皮”了，“：喔！小皮皮，对不起啦！是我错怪你了。”我连忙对它说，这时，我看到了它微笑的脸蛋，仿佛在对我说：“敢于承认自己的错误，并能改正错误的朋友才是真正的'好朋友啊！”直到此刻，我才感到一阵欣慰。

最令我满意的是皮皮有时能提醒我忘了的事情。有一次，我正在家里跳绳，玩得高兴，竟忘了时间，突然我听到皮皮大声的叫了起来：“懒虫，懒虫快起床……”“起你的头，神经病。”我朝他一看，六点半，猛然想起今天是星期六，快到学钢琴的时间了。我连忙飞快地向钢琴老师那里跑去。半路上，我一直在心里默默地夸赞它：“小皮皮，幸亏有你，不然的话，我还真要挨老师的骂呢。”回到家里，我做的第一件事就是感谢“小皮皮”，至于他为什么在那时能提醒我，我至今也弄不明白，也许我们已心灵相通了吧。

我爱我的小闹钟，它不但忠诚可靠、活泼可爱，而且做事有恒心，从不半途而废，这不正好似一个好学生应具备的的品格吗？

我的日记 篇5

今天我收到在外地工作的舅舅送给我的礼物，它是一只可爱的布哈巴狗。

它有一双大大的眼睛，两只耳朵好像一支大勺子一样，它的胸口前有一个粉红色带花纹的蝴蝶结，粉红色的鼻子像一个倒三角形，可爱极了！看着它乖巧的样子，我给它起了个名字叫乖宝宝。每天我上学时，都要跟它说一声再见，放学后我快速地跑上楼去看它。晚上睡觉时，我抱着它一起进入甜蜜的梦乡，它那雪白的绒毛给我带来许多温暖。每当我开心的'时候，我就会跟它一起快乐，每当我遇到困难的时候，就会跟它倾诉，它总是眯着它的小嘴默默的听我说。

听说很疼爱我的舅舅过年的时候回不了家，我抱着乖宝宝难过的哭了一场。真希望舅舅能够回家团圆。

可爱的乖宝宝是我的好伙伴！

我的日记 篇6

喜欢在每一个清晨，打开那扇紧闭了一个夜晚的窗，让新鲜的空气流进来，让轻轻的风儿吹进来，慢慢的融进自己的内心，把一丝丝的忧郁抛开，因为我看到了那缕美丽的阳光，在把一颗潮湿的心悄悄的温暖。

穿上一袭长裙，把长发盘起，不想让发梢有任何的凌乱，因为生活需要有整洁，身心更需要一种健康，女人的美丽不只是华丽的着装，更需要一种智慧和资质。女人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽，只要有一颗善良的心，有一颗包容的心态，才能够拥有一张最灿烂的笑脸。就像人与人的交往，千万不要计较太多的得与失，不要计较你付出的多少和收获了多少，因为为了一种情谊，付出再多也值得，金钱有价，情义无价。

我是一个爱美的女人，也是一个再普通不过的女人，但是我有自己的一种理想，也有自己的一种信仰，一直朝着自己设定的方向奋斗着，尽管在这些年，并没有达到自己的最终心愿，不过我依然坚持着，固守着自己的一片蓝天，固守着自己最美丽的梦，才没有失去目标，才没有让自己的内心变得麻木和颓废。而我更希望我所有爱过的人，还有我的朋友，都能够拥有最幸福的生活，而幸福的定位却真的不同，只要有一种满足，快乐的'心会永远的伴随着你。

有很多的愿望没有实现，也许是一种遗憾，也许在现实面前，不得不让一颗心有些犯难，没有时间，有了家的束缚，还没有去过那美丽的蒙古大草原，也没有去过风景优美的张家界，也没有去过那雄伟的布达拉宫，而这样的梦一直在做着，也许在一个下雨的夜晚，这样的情景会出现。还有与朋友的一种相约，能够见见面，或者面对面的聊聊天，做一次心与心的交流和沟通，却还是那样的难，难道现实的生活就是这样，总是很无奈和迫不得已，仿佛过了做梦的年龄，就不应该轰轰烈烈。

我的心谁能懂？有时候就连最爱的人也无法真正走进自己的内心，或许有一种牵强，或许是自己想拥有一种纯纯的天空，拥有一片最浪漫的世界，虽然生活的很幸福，但是内心总是有太多的渴望，想拥有太多的浪漫情怀，可是现实却离梦太遥远，只有在寂静的夜晚，去勾勒一个最亮丽的晴空。一直真心的面对所有的人，用一种坦诚去感动着周围，可是谁知道我的心，我的累，我的情感。只有在一个人的时候，把风儿化作雨，把思念寄托给云，自由的飘向远方，一个谁也不知道的地方。

累了的时候就做一次心的停留，时而想大声的歌唱，时而想隐藏，时而想发泄内心的压抑，时而却让自己静的听不到任何的声响。不明白这样的悸动，这样的心绪会变得浓烈，或许岁月的走远，把青春的号角吹的有点的凄凉，老了吗？不知道还有多少的青春度过，其实人终归要老去，远离喧嚣的世界，只是有的走的早，有的走的晚，不去想太多，命谁也躲不过，只有珍惜现在，把握属于你的幸福，才不会有太多的遗憾，不会有太多的伤情。

一直想和一个人心与心的对话，可是这个人只能是自己，生活的忙碌没有人可以静下心来听你的唠叨，没有人可以停下脚步去欣赏下路边的风景，也许只有心与心的对话，只有自己能懂。

有些话说出来真好，有些泪流出来真好，有些情感倾诉出来真好，有些聊得来的伴真好，有些可以交心的朋友真好，因为这个世界需要温暖，不需要太多的孤单，每个人的内心都会渴望得到阳光的照耀，得到雨的洗礼。不想孤孤单单的一个人，那样的生活真的好孤单，那样的世界太暗淡，所以让自己学会快乐，与自己的无关的人和事不要去管，还自己一个清新的世界，一个开心的笑脸。

没有太多的听众，可以用文字表达，没有太多的玩伴，可以自己去排遣，因为生活也需要游戏，才知道谁是谁的谁，谁是主角，谁是配角，知道属于自己的位置，不让一颗神经再次的错乱。爱需要呵护，家需要固守，才不会失去原本属于你的那份幸福，珍惜吧我的朋友，我的爱人，还有我的亲人。

该醒醒了，不要再做太多的梦，梦需要慢慢的去实现，一切不是你想的那样简单，就像幸福没有那么容易，才会特别让人着迷。