求苏教版一年级语文上册教学反思？

《我叫神舟号》一课比前几篇课文要长，学生刚接触课文不久，学起来稍有难度，因此在教学过程本文来自优秀教育资源网中我以读为本，读时注意创设情境促读，在读中感悟，读中激情。 学生第一次学习朗读课文，因此我主要在指导朗读上多下工夫，或者范读，或者听录音，让学生对如何朗读文章有一个准确而感性的认识，并且自己学着朗读，逐步做到不添字、不漏字、不读破句子等。在这个基础上，再指导学生读好“嫦娥姐姐”和“神舟号”飞船的对话。为了让学生兴趣盎然地读好，可 以采取分角色朗读的方法。本文内容浅显，学生一读就懂，主要引导学生多读，读好了，就能体会嫦娥姐姐看到“神舟号”飞船的惊讶。 有了上面的做法，学生会读通课文，会读懂课文，他们就已经有了成功的体验。而这种体验就是他们今后流利朗读课文的基础和动力。没有读正确的.基本功，就不可能读得流利有感情。而读得有了感情，学生就有了对文本的理解，从而产生了强烈的朗读(阅读)的愿望，正是朗读兴趣。 通过以上教学实践，我深深体会到：“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，朗读才能变得自觉。“拳不离手，曲不离口”，“流利地朗读”也就在主动练读中迎刃而解。