美术老师的风采散文
一、美术老师的风采
张莉是我们学校的美术老师，她喜欢画画，花鸟虫鱼、山川河流都是张老师绘画的素材。去年，她萌生了一个想法：自己画一本简笔画书。一方面利于实际教学需要，另一方面还能积累一些绘画技巧，提高绘画能力。简笔画具有形象、直观、活泼、自由等独特的形式，能满足孩子天真烂漫的童心。
那时候上班时，张老师除了上课和每天必须做的事情之外，就抓紧一切时间画画。
她如此喜爱画画，与她小时候的爱好有很大的关系。
张莉老师刚上小学时就酷爱画画，那时候没有特别专业的老师教美术。上美术课时，美术老师拿出提前画好的大苹果或是一只动物简笔画，让孩子们照着画。小小年纪的她乐此不疲耐心地画着，画好的图，常能得到老师的表扬呢。老师说：“张莉这孩子画画有天赋，画的真棒！”
张莉妈妈见孩子这么爱画画，索性为女儿买来了一本图画书，让她照着画。张莉如获至宝，爱在心里，画在纸上。妈妈对张莉说：“女儿，只照着书本画，不如观察小动物、花草的样子再画。你站在不同的角度看，物体是不是一样的？”照着书上的图画简单，要亲自观察后再画，可就没那么简单了。开始画的还算顺利，观察简单的东西，几笔就画出来了。张莉练习从不同的角度画画，可是画着画着疑问就多了起来，比如：鸭子的鼻子是长在嘴的前边还是后边啊？小山羊有没有胡子啊？因此她常常观察家畜、家禽、小蚂蚁、蜘蛛……
张莉老师的绘画惟妙惟肖，她在幼儿园外墙壁上作画：蔚蓝的大海、漂亮的美人鱼、展翅翱翔的海鸥……
现在为了画出更好的画和教学需要，她还迷上了折纸、剪纸和摄影，她把这些知识也运用到教学中去，课堂上达到了更好的教学效果。
二、一堂妙趣的折纸课
昨天，多才多艺的张莉老师给一年二班上了一节妙趣横生的折纸课。
只见张老师微笑着给孩子们出了个谜语：一物生得巧，地位比人高。戴上御风寒，脱下有礼貌(猜一日常用品)。孩子们面面相觑，只见张老师从拎筐里变魔术一般拿出一顶彩纸制作的帽子戴在头上，孩子们立刻哈哈大笑起来，齐呼谜底是帽子。接着，张老师又拿出不同样式的纸帽子：护士帽、红军帽、乌纱帽等。张老师的这一举动，激发了孩子们浓厚的学习兴趣。
张老师待孩子们安静后，就问孩子们喜欢折那种样式的帽子，孩子们选了从中选了漂亮又好折的简易帽来折。张老师按步骤耐心地讲解并操作着，第一步：准备一张正方形纸，平铺在桌面上，角对角对折；第二步：两侧的角折向中间的角，再将两角折向刚形成的角；第三步：将两角分别向两侧折四分之一左右；第四步：下面的角向上折四分之三左右；第五步：将剩余的四分之一向上折；第六步：将下面的一角向帽内叠，将内部打开，就是一顶帽子了。孩子们用心观察，认真地折叠，生怕落了一步，就连平时管不住自己的孩子也能静下心来，跟着老师一起折纸。
过了一会，经过孩子们的巧手折叠制作，每个孩子都拥有了一顶纸帽子。为了使纸帽子更完美，张老师说：“你们可以把你喜欢的图案粘在帽子上。”孩子们分组合作，纸帽子锦上添花，更漂亮了！
瞧，纸帽子上有的出现了闪闪的红星，有的是红十字，有的是一朵美丽的小花……
孩子们戴上自己亲手制作的纸帽子，分组走出座位来到讲桌前展示自己的作品，脸上露出阳光般灿烂的笑容。张老师拿出手机“咔咔”给孩子们留下了美好的'瞬间。
折纸一方面锻炼孩子们手指的灵活性，提高孩子们的动手能力，另外折纸的同时需要用眼睛去看，并在看的同时思考，这样可以开动脑筋活跃思维，达到手、脑、眼三者的协调统一发展。
多有趣的一节课呀！孩子们在愉悦的氛围中，不但学到了折帽子的方法，而且也培养了孩子们的审美情趣。他们很有成就感，这种成就感的积累增强了孩子们的自信心。
三、一节别开生面的美术课
生活中的趣事多得数不清，但是总有最让人难忘的，上个星期张莉老师为孩子们上的一节美术课，就给孩子们留下了深刻的印象。
张老师走进教室，她不像以往那样先讲述本节课要画什么，画的时候要注意什么等。只见张老师手里拿了一摞纸，纸上画好了两幅图。她把那摞纸放在了讲桌上，然后用多媒体课件演示纸上的第一幅图，说：“孩子们，今天老师要考考你的眼力，瞧，你的眼前是怎样的一幅图？是不是很特别呀？你一定要用心观察，看看谁的收获最大？”这幅图早吸引了孩子们的眼球，马上有学生举手说：“老师，我看到了一位美少女！”另一个学生立刻补充说：“美少女身上有词语和字！”张老师笑着说：“孩子们真聪明，你们再好好看看美少女身上的词语和单字各是什么？”同学们的兴趣更高了，小红发现了两个词语：鲜花、如同，小成发现了三个词语：美丽、少女、人间。小宇说：“老师我发现了一个词语和两个字是形象、在、的。”老师边听孩子们汇报，边把孩子们说出的词语和字写在黑板上。当张老师回过身子看学生时，没人再举手。张老师说：“还有词语，请同学们再仔细看看！”同学们瞪大了眼睛又继续观察，小鑫把手举起来了，老师请她汇报，“开放、一般。”小鑫说。老师笑着说：“孩子们真了不起，你们全都找出来了。你们能把这些字、词连成一句通顺的话吗？”又一道题摆在了孩子们的面前。有两个同学站起来说得不通顺。第三个同学说：“少女的美丽形象如同鲜花一般开放在人间。”话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声，张老师奖励了她两朵小红花。
老师指着另一幅画说：“孩子们，现在请你们看看这张画是由几只动物组成的，各是什么？”孩子们又来了观察的兴趣。是头大象，大象的尾巴那是条蛇，大象的嘴里有条大鱼，大象的耳朵那是乌龟，大象的眼睛那是条小鱼，象牙那有蜻蜓，右侧大腿弯那也是蜻蜓，左侧大腿那有个人正用手摸着海豚，人与海豚之间发白的地方像只小狐狸，海豚边像是个小企鹅，大象肚子底下从下往上说：有黑色的小老鼠、白猫、黑狗、白马……同学们争先恐后汇报着，课堂气氛异常活跃。
“孩子们真棒！你们真是善于观察的好孩子。看完了这两幅图，请你谈一谈有什么收获？”张老师笑着说。
“用心观察太有趣了！”“没想到字能组成一位美少女！”人和动物也能组成这么优美的图案！”“我是从黑白两种颜色看出大象身上有很多小动物！”“这人真有才，画得这么有创意！”孩子们开心地积极汇报自己的收获。
张老师微笑着说：“孩子们，你喜欢那一幅图，就把它画下来吧。”
“生活中美好的事物有很多，只要我们善于观察，就有所发现。别人能够画出这样优美的图案，老师相信你们也能开动脑筋创作出新奇的作品！”
张莉老师的话刚说完，下课铃响了，孩子们在意犹未尽中结束了本节课的学。
