最后一片常春藤叶教案鉴赏专题
![高一语文《最后的常春藤叶》教学反思]()
- 高一语文《最后的常春藤叶》教学反思
- 《最后的常春藤叶》教学反思1本课其实上下来总体感觉还是不错的。但是还是出现了一些问题，现在总结如下，希望对以后有所借鉴。首先，在主题的处理上，实际即使到现在，我还没有完全的搞清楚，这样在上来无怪课堂里，很难去很好的......
![苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案大纲]()
- 苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案大纲
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语......
![高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案大纲]()
- 高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案大纲
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语......
![最后一片常春藤叶大纲]()
- 最后一片常春藤叶大纲
- 在华盛顿广场西面的一个小区内，苏伊和乔安娜的画室在一座粗矮的三层砖楼的顶楼。她们一位来自缅因州，另一位来自加利福尼亚。她们两个彼此发现在艺术方面兴趣相投，于是一起租下了这处画室。这是五月份。到了十一月间，被医......
![最后一片常春藤叶]()
- 最后一片常春藤叶
- 在华盛顿广场西面的一个小区内，苏伊和乔安娜的画室在一座粗矮的三层砖楼的顶楼。她们一位来自缅因州，另一位来自加利福尼亚。她们两个彼此发现在艺术方面兴趣相投，于是一起租下了这处画室。这是五月份。到了十一月间，被医......
![《最后的常春藤叶》阅读问题及答案]()
- 《最后的常春藤叶》阅读问题及答案
- 导语：练习可以帮助同学们巩固所学知识，提高语文水平，下面是《最后的常春藤叶》阅读问题及答案，欢迎同学们过来练习和了解。1.试问小说的结局有怎样的特点?能找出前面的伏笔吗?欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术......
![最后的常春藤叶阅读题目]()
- 最后的常春藤叶阅读题目
- 华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。她病得很严重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。一天早晨......
![高一语文《最后的常春藤叶》的教案]()
- 高一语文《最后的常春藤叶》的教案
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语......
![《最后一片藤叶》八年级读后感]()
- 《最后一片藤叶》八年级读后感
- 今天，我看了欧·亨利写的《最后一片藤叶》这篇文章。《最后一片腾叶》这篇文章讲述了一位年轻的小姐——琼西看见了窗外的藤叶一片一片落下，感到自己的日子就像这些藤叶一样，一点一点流失到了，就认为，当最后一片藤叶掉落的......
![高二语文《最后的常春藤叶》教案设计]()
- 高二语文《最后的常春藤叶》教案设计
- 导语：小小的一片常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。这信念常常来源于深沉的博爱。课时：两课时一介绍作者二请同学速读课文，思考以下问题：1、画出文中描写“最后一片......
![苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案]()
- 苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语......
![高二语文《最后的常春藤叶》教案]()
- 高二语文《最后的常春藤叶》教案
- 学习目标：⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用，体味欧亨利似的结尾的妙处。⒉培养多向思维的习惯，多角度理解文章主旨。⒊感悟小说的内涵——弘扬人性美，认识建立精神的支点对人生的重要......
![高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案]()
- 高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语......
![最后一片藤叶初中读后感]()
- 最后一片藤叶初中读后感
- “一个人的生命是宝贵的，但当你不珍惜它的时候，生命将变得毫无意义。”这句话说得多么确切呀！《最后一片藤叶》这个故事正是向我们阐述了这样的道理。这个故事发生一个名叫珍妮的女孩身上。她患上了严重的肺炎，是威胁到生......
![高一语文《最后的常春藤叶》的教案大纲]()
- 高一语文《最后的常春藤叶》的教案大纲
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语......
![高二语文《最后的常春藤叶》教案大纲]()
- 高二语文《最后的常春藤叶》教案大纲
- 学习目标：⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用，体味欧亨利似的结尾的妙处。⒉培养多向思维的习惯，多角度理解文章主旨。⒊感悟小说的内涵——弘扬人性美，认识建立精神的支点对人生的重要......
![《最后一片藤叶》读后感大纲]()
- 《最后一片藤叶》读后感大纲
- 当品读完一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编帮大家整理的《最后一片藤叶》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。《最后一片藤叶......
![《最后的常春藤叶》精品教案]()
- 《最后的常春藤叶》精品教案
- 作者通过对穷苦朋友间友谊的描写，刻画出一个舍己为人的以自己生命为代价创造真正杰作的画家形象，讴歌了以贝尔曼为代表的普通人的高尚，体现了人们通过自己的深思而得到的重生。一、教学目的1、理解小说曲折生动的情节对......
![《最后的常春藤叶》精品教案大纲]()
- 《最后的常春藤叶》精品教案大纲
- 作者通过对穷苦朋友间友谊的描写，刻画出一个舍己为人的以自己生命为代价创造真正杰作的画家形象，讴歌了以贝尔曼为代表的普通人的高尚，体现了人们通过自己的深思而得到的重生。一、教学目的1、理解小说曲折生动的情节对......
![读《最后一片藤叶》有感作文]()
- 读《最后一片藤叶》有感作文
- 我放下书，走到窗外，呼吸了一口新鲜空气，脑子里仍清晰地记得《最后一片藤叶》的内容。书中讲的是：年轻画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。她开始不吃不喝，望着窗外一株常春藤的叶子等死。她说，等最后一片叶子落了，她也就要离开了......
![《最后一片藤叶》读后感]()
- 《最后一片藤叶》读后感
- 在《新语文读本》这片浩瀚的文学作品的海洋中，有无数催人泪下的感人故事。其中，我最喜欢的便是欧·亨利的《最后一片藤叶》。我常常在想,人的一生究竟怎样才有意义,有没有一种形象的事物可以来比喻我们的一生？有时，我觉得......
![高一语文《最后的常春藤叶》教学实录]()
- 高一语文《最后的常春藤叶》教学实录
- [课前准备]①制作一个简单的powerpoint课件。②要求同学深入预习课文了解作者及其生活的时代背景③在研究性预习的基础上，自主选择问题。(要求问题源自课文，有探讨价值，能体现思维含量，能激发同学兴趣。)形式上可以独立进......
![读《最后一片藤叶》有感大纲]()
- 读《最后一片藤叶》有感大纲
- 读了《最后一片藤叶》这个故事后，让我感受很深，这是一则很感人的故事，作者欧亨利利用细腻的手法，将老贝尔门这个舍己为人的人物描写的淋漓尽致；故事是这样的，两个素不相识的人因爱好相同而租了同一个画室，一个名字叫苏，另一个......
![读《最后一片藤叶》有感范例]()
- 读《最后一片藤叶》有感范例
- 读《最后一片藤叶》有感1《最后一片藤叶》讲述了在19世纪的某个秋天，一个风雨交加的夜晚，一位年轻的女艺术家因肺病不支，终于躺倒在床上。她把窗外唯一的景致——一片攀墙而升的藤叶视为自己生命的象征，她认为她的生命将......
![读《最后一片藤叶》有感]()
- 读《最后一片藤叶》有感
- 《最后一片藤叶》讲述了在19世纪的某个秋天，一个风雨交加的夜晚，一位年轻的女艺术家因肺病不支，终于躺倒在床上。她把窗外唯一的景致——一片攀墙而升的藤叶视为自己生命的象征，她认为她的生命将随着藤叶的落下而逝去。清......
