两小儿辩日教案详案鉴赏专题
![《两小儿辩日》教案教案设计]()
- 《两小儿辩日》教案教案设计
- 《两小儿辩日》是大修订教材人教版第十一册中新增的课文。编者的意图旨在通过这个短小有趣的寓言故事让学生初步接触文言文，受到传统文化的熏陶，培养学生辩证认识事物、认识自然的科学态度。下面是该课文的教案设计，欢迎......
![六年级语文《两小儿辩日》教案]()
- 六年级语文《两小儿辩日》教案
- 一、引言“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”，这是新的课程标准明确提出的基本理念。选自《列子·汤问》的《两小儿辩日》一文属于传统经典篇目，但它出现在新课程标准与理念统摄下的......
![《两小儿辩日》六年级语文教案大纲]()
- 《两小儿辩日》六年级语文教案大纲
- 教学目标1、照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。2、培养学生合作交流、认识自然，探索客观事理，敢于思考，大胆质疑的精神。教学过程一、自读自悟1、诱导：(1)今天我们学习的课文《两小儿辩日》一文是一......
![《两小儿辩日》教案设计（教研活动）]()
- 《两小儿辩日》教案设计（教研活动）
- 教学目标：1、能正确、流利地诵读课文。2、积累文言词语，理解课文大意。3、体会古人探索，征服大自然的精神，培养探索自然的兴趣，懂得学海无涯的道理。教学重点：1、注重诵读和重点文言词语的积累。2、能根据课下注释疏通全文，......
![六年级语文下册《两小儿辩日》教案]()
- 六年级语文下册《两小儿辩日》教案
- 课文简析：《两小儿辩日》一文是人教版十一册语文教材选入的文言文。本文选编的意图主要是让学生初步接触文言文，使学生初步感悟文言文的语言特点，品味感悟祖国的语言文字，同时意识到知识无穷，学无止境。这篇文言文文意比较......
![《两小儿辩日》六年级语文教案]()
- 《两小儿辩日》六年级语文教案
- 教学目标1、照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。2、培养学生合作交流、认识自然，探索客观事理，敢于思考，大胆质疑的精神。教学过程一、自读自悟1、诱导：(1)今天我们学习的课文《两小儿辩日》一文是一......
![六年级语文《两小儿辩日》最新教案]()
- 六年级语文《两小儿辩日》最新教案
- 【设计理念】在新课标基本理念的指导下，精心组织学习活动，关注过程，为学生提供一个交互式的学习平台，通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学......
![人教版十一册《两小儿辩日》教案与反思]()
- 人教版十一册《两小儿辩日》教案与反思
- 人教版十一册《两小儿辩日》教案教学目的：1.了解孔子的生平资料。2.学习本文的生字。教学重点：掌握生字，正确读文感知文意。教学过程：一、揭示课题1.齐读课题2.自由读课文，思考：课文中一共讲了哪几个人物?(孔子、两个小孩)......
![《两小儿辩日》教案设计大纲]()
- 《两小儿辩日》教案设计大纲
- 教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。今天，小编为您介绍的是《两小儿辩日》教案设计，欢迎欣赏与借鉴。一、谈话导入1、你们知道孔子吗?......
![小学六年级下《两小儿辩日》教案]()
- 小学六年级下《两小儿辩日》教案
- 【小学六年级下《两小儿辩日》教案】教材简析：《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。双方各持己见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法......
![《两小儿辩日 / 两小儿辩斗》古诗]()
- 《两小儿辩日 / 两小儿辩斗》古诗
- 孔子东游，见两小儿辩日，问其故。(辩日一作：辩斗)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日......
![小学一年级语文教案——《两小儿辩日》教案]()
- 小学一年级语文教案——《两小儿辩日》教案
- 【设计理念】在新课标基本理念的指导下，精心组织学习活动，关注过程，为学生提供一个交互式的学习平台，通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学......
![《两小儿辩日》教案设计]()
- 《两小儿辩日》教案设计
- 教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。今天，小编为您介绍的是《两小儿辩日》教案设计，欢迎欣赏与借鉴。一、谈话导入1、你们知道孔子吗?......
![六年级语文的《两小儿辩日》教案]()
- 六年级语文的《两小儿辩日》教案
- 一、谈话导入1、你们知道孔子吗？（简单介绍孔子。）2、孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作所为去判断一个人，是否言行一致......
![七年级语文下册《两小儿辩日》 教案]()
- 七年级语文下册《两小儿辩日》 教案
- [教材简析]《两小儿辩日》是人教版教材第十一册中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉：一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各执一词争执不下。就连象孔子这样博学的人也不能作出......
![六年级语文《两小儿辩日》教案设计]()
- 六年级语文《两小儿辩日》教案设计
- 教学目标1.能根据课后注释尝试疏通课文，了解故事内容并简要表述。2.掌握阅读古文的基本方法，在正确、流利的基础上做到有节奏地朗读课文，并能背诵。3.抓住文中关键词句，领悟文中所讲的道理。4.初步感受文言文的特点，并学会......
![两小儿辩日阅读答案谁知道？]()
- 两小儿辩日阅读答案谁知道？
- 《两小儿辩日》阅读理解题及答案《两小儿辩日》原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者......
![人教版六上:《两小儿辩日》教案]()
- 人教版六上:《两小儿辩日》教案
- 人教版六上:《两小儿辩日》教案(一)教学目标1、照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。2、培养学生合作交流、认识自然，探索客观事理，敢于思考，大胆质疑的精神。教学过程一、提示课题1、今天学习第30课......
![《两小儿辩日》教案教案设计大纲]()
- 《两小儿辩日》教案教案设计大纲
- 《两小儿辩日》是大修订教材人教版第十一册中新增的课文。编者的意图旨在通过这个短小有趣的寓言故事让学生初步接触文言文，受到传统文化的熏陶，培养学生辩证认识事物、认识自然的科学态度。下面是该课文的教案设计，欢迎......
![两小儿辩日同步练习（带答案）]()
- 两小儿辩日同步练习（带答案）
- 件www5YkJ两小儿辩日一、基础训练1、《夸父逐日》选自______________________________。2、《山海经》是一部_______________________________________________的书。3、《夸父逐日》和《两小儿辩日》两篇短文的内容......
![七年级上册语文《两小儿辩日》教案]()
- 七年级上册语文《两小儿辩日》教案
- 教学重点：1、积累文言字词，正确翻译课文;2、熟读《两小儿辩日》;3、多角度理解两篇短文的内涵。学习资料：《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。《汉书•艺文志》著录《列子》八篇......
![六年级语文《两小儿辩日》教案大纲]()
- 六年级语文《两小儿辩日》教案大纲
- 一、引言“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”，这是新的课程标准明确提出的基本理念。选自《列子·汤问》的《两小儿辩日》一文属于传统经典篇目，但它出现在新课程标准与理念统摄下的......
![两小儿辩日]()
- 两小儿辩日
- 寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。下面小编为大家推荐两则富含哲理的寓言故事，欢迎大家进行阅读欣赏，更多精彩......
![《两小儿辩日》同步习题及答案]()
- 《两小儿辩日》同步习题及答案
- 一，一词多义：⑴为①此不为远者小而近者大乎②孰为汝多知乎⑵其①问其故②及其日中如探汤二，古今异义(彩色)：⑴日中如探汤⑵我以日始出时去人近三，划分句子的朗读节奏。⑴我以日始出时去人近⑵此不为远者小而近者大乎四，文学......
![六年级语文上册《两小儿辩日》教案]()
- 六年级语文上册《两小儿辩日》教案
- 在新课标基本理念的指导下，精心组织学习活动，关注过程，为学生提供一个交互式的学习平台，通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学有所得。学习......
