归去来兮辞教案设计鉴赏专题
![北师大版必修三《归去来兮辞》教学设计]()
- 北师大版必修三《归去来兮辞》教学设计
- 教学目标：1、高洁的志趣、坚定的追求。2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。3、背诵全文。教学重点：1、辞官归田的原因，体......
![新版《归去来兮辞》]()
- 新版《归去来兮辞》
- 公元405年7月10日晴起床，感觉天气晴朗心情很是愉快拿出书来坐在树下看了起来，不知过了多久，才发现时间已经是中午了，该吃饭了起来转身回到屋里。打开米缸才发现里面的米已经所剩无几了。唉，这生活啊，家里贫困，自己耕种收获的......
![高二语文《归去来兮辞》教案]()
- 高二语文《归去来兮辞》教案
- 教学目的一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀教学重点一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象教学难点“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解教学设想一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相推进三、总结陶潜......
![高一课文《归去来兮辞》教案]()
- 高一课文《归去来兮辞》教案
- 《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文。该作代表了山水田园诗派的最高成就。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二、解读......
![高一语文归去来兮辞教案]()
- 高一语文归去来兮辞教案
- 【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象【教学难点】“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解【教学设想】一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相......
![北京版高中必修五《归去来兮辞》教案设计]()
- 北京版高中必修五《归去来兮辞》教案设计
- 《归去来兮辞》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋，作品通过描写具体的景物和活动，创造出一种宁静恬适、乐天自然的意境，寄托了他的生活理想。教学目标1.了解辞赋的特点，了解文中陶渊明所述之志。2.背诵全文。3.掌握胡......
![《归去来兮辞》精品教案大纲]()
- 《归去来兮辞》精品教案大纲
- 教学目标1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神。2.学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。3.背诵全文。一、作家作品1.陶渊明(365~427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人......
![《归去来兮辞》教学设计]()
- 《归去来兮辞》教学设计
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《归去来兮辞》教学设计，欢迎阅读......
![《归去来兮辞》鉴赏]()
- 《归去来兮辞》鉴赏
- 《归去来兮辞》是东晋著名诗人陶渊明的一篇散文，该作代表了山水田园诗派的最高成就。下面是小编分享的《归去来兮辞》鉴赏，欢迎大家阅读!归去来兮辞·并序魏晋：陶渊明余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未......
![归去来兮辞翻译]()
- 归去来兮辞翻译
- 《归去来兮辞》是辞体抒情诗。辞体源头是《楚辞》，尤其是《离骚》。下面是归去来兮辞翻译，希望对你有帮助。《归去来兮辞》原文：余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之......
![陶渊明归去来兮辞]()
- 陶渊明归去来兮辞
- 读《归去来兮辞》，并不能给人一种轻松感，因为在诗人看似逍遥的背后是一种忧愁和无奈。yuwenmi小编整理了陶渊明归去来兮辞，欢迎欣赏与借鉴。《归去来兮辞》归去来兮，田园将芜。胡不归!既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往......
![《归去来兮辞》优秀教案（汇总）]()
- 《归去来兮辞》优秀教案（汇总）
- 《归去来兮辞》优秀教案一学习要点1、结合课下注释，疏通文意并积累重点字词。2、把握全文结构，理清文章脉络，熟读成诵。深入体会作者的复杂感情。3、感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，简单辨析作者的思想。一、解题：......
![《归去来兮辞》教案新编]()
- 《归去来兮辞》教案新编
- 教学目标：1、诵读与积累;2、感受陶潜的隐士情怀。教学重点：1、课文的思想内容2、解读陶潜的隐逸诗人的形象和高尚节操;教学难点：聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑的正确理解，十几岁的学生，很难准确理解倦鸟归林、红尘勘破的积极......
![《归去来兮辞》赏析]()
- 《归去来兮辞》赏析
- 《归去来兮辞》不仅是陶渊明一生转折点的标志，亦是中国文学史上表现归隐意识的创作之高峰。yuwenmi小编整理了《归去来兮辞》赏析，欢迎欣赏与借鉴。《归去来兮辞》归去来兮，田园将芜。胡不归!既自以心为形役，奚惆怅而独悲......
![归去来兮辞作者]()
- 归去来兮辞作者
- 归去来兮辞作者是陶渊明，中国古代有名的田园诗人。yuwenmi小编整理了归去来兮辞作者介绍，欢迎欣赏与借鉴。晋安帝义熙元年(405)，陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》。这篇辞体抒情诗，不仅是渊明一生转折点的标志，亦是中国文学......
![陶渊明《归去来兮辞》精品教案]()
- 陶渊明《归去来兮辞》精品教案
- 陶渊明《归去来兮辞》精品教案教学目标1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神。2.学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。3.背诵全文。一、作家作品1.陶渊明(365~427)，......
![高三语文《归去来兮辞并序》教学设计]()
- 高三语文《归去来兮辞并序》教学设计
- 一、教学内容分析《归去来兮辞并序》位于人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5第二单元。本单元主要学习古代抒情散文。鉴赏抒情散文是一个用心灵去探寻美的历程，需要用心灵去贴近它，去感受它艺术境界的美妙。陶......
![《归去来兮辞》教学设计精选2篇]()
- 《归去来兮辞》教学设计精选2篇
- 《归去来兮辞》教学设计之一教学目的一、诵读。二、二、感受陶潜的隐士情怀。三、教学重点：1、知识：了解宾语(疑问代词)前置的规律。2、能力：赏析三美(田园美、人情美、志趣美)。3、人文：鉴赏、诵读，陶冶性情。教学难点正......
![归去来兮辞原文]()
- 归去来兮辞原文
- 东晋安帝义熙元年(405)，陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》。下面是归去来兮辞原文，希望对你有帮助。原文：余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯......
![《归去来兮辞》教学设计集锦]()
- 《归去来兮辞》教学设计集锦
- 《归去来兮辞》教学设计一●教学目标1.了解辞赋的特点，了解文中陶渊明所述之志。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法和省......
![归去来兮辞改编版]()
- 归去来兮辞改编版
- 公元405年7月10日晴起床，感觉天气晴朗心情很是愉快拿出书来坐在树下看了起来，不知过了多久，才发现时间已经是中午了，该吃饭了起来转身回到屋里。打开米缸才发现里面的米已经所剩无几了。唉，这生活啊，家里贫困，自己耕种收获的......
![高一语文《归去来兮辞》教案]()
- 高一语文《归去来兮辞》教案
- 《归去来兮辞》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋，也是一篇脱离仕途回归田园的宣言。下面是小编整理的《归去来兮辞》教案，欢迎阅读!【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二......
![《归去来兮辞》教案新编大纲]()
- 《归去来兮辞》教案新编大纲
- 教学目标：1、诵读与积累;2、感受陶潜的隐士情怀。教学重点：1、课文的思想内容2、解读陶潜的隐逸诗人的形象和高尚节操;教学难点：聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑的正确理解，十几岁的学生，很难准确理解倦鸟归林、红尘勘破的积极......
![归去来兮辞高一语文教案]()
- 归去来兮辞高一语文教案
- 【教学目的】一、诵读二、感受陶潜的隐士情怀【教学重点】一、课文的思想内容二、解读陶潜的隐逸诗人的形象【教学难点】“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解【教学设想】一、诵读的准备指导二、诵读和领悟互相......
![《归去来兮辞》精品教案]()
- 《归去来兮辞》精品教案
- 教学目标1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神。2.学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。3.背诵全文。一、作家作品1.陶渊明(365~427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人......
