二年级作文谁的本领大鉴赏专题
![五年级作文：谁的本领大]()
- 五年级作文：谁的本领大
- 在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的五年级作文：谁的本领大，欢迎阅读与收藏。五年级作......
![二年级语文下册《谁的本领大》课件]()
- 二年级语文下册《谁的本领大》课件
- 分类：二年级上传者：编辑更新时间：2017-01-0416:32:41文件大小：372.50KB课件格式：ppt有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”风说：“那还不容易！......
![谁的本领大二年级语文教案]()
- 谁的本领大二年级语文教案
- 教学目标：1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不......
![二年级语文《谁的本领大》教学反思]()
- 二年级语文《谁的本领大》教学反思
- 作为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文《谁的本领大》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要......
![谁的本领大二年级语文教案大纲]()
- 谁的本领大二年级语文教案大纲
- 教学目标：1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不......
![谁的本领大写作]()
- 谁的本领大写作
- 陈逸飞（四年级）有一天，森林里发生了一场争吵。小兔、小猴、小龟正在争论着谁的本领最大。可到了最后也没有确定谁的本领大。小猴说：“不要争了，我们去找大象伯伯给我们做裁判吧，我们比一比就可以知道谁的本领大了。小兔、小......
![谁的本领大纲领]()
- 谁的本领大纲领
- 一天小鹿和小猴在一条小河上见面了，它们俩都说自己的本领大，他们决定比一次.他们找来水牛大哥来当裁判，水牛大哥说：“好啊！你们谁先摘到树上的桃子就算赢。”小猴子听了往树上一爬，马上就摘到桃子了。小猴子连喊我赢了，小鹿......
![小学二年级语文谁的本领大教案]()
- 小学二年级语文谁的本领大教案
- 第一课时一、导入：1、板书：谁的本领大。2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……）二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。1、请大家自己读一读课文，注......
![谁的本领大]()
- 谁的本领大
- 孙达拉姆是村上最富的农民。他有四个儿子，他们的名字是：塔拉姆达斯、戴沃达斯、格勒姆达斯和贾恩达斯。孙达拉姆想让自己的儿子们也能像他那样勤劳，盼望他们能永远和睦相处。几年后，孙达拉姆病倒了。据医生讲，他的病很难治......
![二年级语文《谁的本领大》同步练习]()
- 二年级语文《谁的本领大》同步练习
- 《谁的本领大》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。请小朋友用心来完成下面这份《谁的本领大》同步练习题，看看自己对课文掌握了多少!一、看拼音，写词语。nánsh......
![二年级语文《谁的本领大》优质教案]()
- 二年级语文《谁的本领大》优质教案
- 教学目标：1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不......
![谁的本领大四年级作文]()
- 谁的本领大四年级作文
- 一天小鹿和小猴在一条小河上见面了，它们俩都说自己的本领大，他们决定比一次.他们找来水牛大哥来当裁判，水牛大哥说：“好啊！你们谁先摘到树上的桃子就算赢。”小猴子听了往树上一爬，马上就摘到桃子了。小猴子连喊我赢了，小鹿......
![谁的本领大六年级作文]()
- 谁的本领大六年级作文
- 谁的本领大六年级作文在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的谁的本领大六年级作文，欢迎大家借鉴与......
![二年级语文下册《谁的本领大》的教案谁有？]()
- 二年级语文下册《谁的本领大》的教案谁有？
- 《谁的本领大》教案教学目标1.学会本课的生字新词，能正确美观地书写生字;2.正确、流利地朗读课文，理解课文大意。教学重点学会生字新词，通读课文。教学难点掌握本课的生字新词。课前准备(教具、活动准备等)教师：制作课件......
![《谁的本领大》小学二年级语文教案]()
- 《谁的本领大》小学二年级语文教案
- 第一课时一、导入：1、板书：谁的本领大。2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……）二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。1、请大家自己读一读课文，注......
![比谁的本领大]()
- 比谁的本领大
- 有一天，铅笔、橡皮、尺子帮小兰写完作业，就在桌子上开心地聊了起来。铅笔自豪地说：“咱们来比比谁的本领最大吧！我的本领最大，小兰的字全是我写的！”橡皮拍拍雪白的肚皮说：“我的本领最大！因为我能擦掉错别字。”尺子挺挺健壮......
![二年级语文下册《谁的本领大》教案]()
- 二年级语文下册《谁的本领大》教案
- 教学目标：1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不......
![谁的本领大三年级作文]()
- 谁的本领大三年级作文
- 谁的本领大三年级作文在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的谁的本领大......
![谁的本领大?]()
- 谁的本领大?
- 谁的本领大?湖北省武汉市江岸区汉铁小学六（三）班吴怡自从兽中之王——-老虎病了以后，森林因为没有动物管理而乱了套。俗话说：“山中无老虎，猴子称霸王。”这句话真的说对了。瞧！在动物会议上小猴拉拉就开始说了：“人类古代有......
![谁的本领大二年级作文示例]()
- 谁的本领大二年级作文示例
- 在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的谁的本领大二年级作文......
![谁的本领大作文]()
- 谁的本领大作文
- 作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面是小编整理的谁的本领大作文范文，欢迎阅读参考!谁的本领大作文一第三天，风和太阳又碰到了，太阳谦虚地说：“风先生，你的本领可真大”。风不好......
![谁的本领大二年级作文]()
- 谁的本领大二年级作文
- 谁的本领大二年级作文在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的......
![小学语文二年级《谁的本领大》教案]()
- 小学语文二年级《谁的本领大》教案
- 一、让插图亮起来，形成阅读期待师：（出示课文插图1和插图4）小朋友仔细看看这两幅图，它们有什么相同的地方，又有什么不同呢？生：这两幅图都画着太阳公公和风婆婆。生：第一幅图，太阳和风都翘起了大拇指。第二幅图上只有太阳翘起大拇......
![二年级下册《谁的本领大》导学案]()
- 二年级下册《谁的本领大》导学案
- 一、目标点击：1、认识本课9个生字。理解由生字组成的词语。(重点)。2、能正确、流利、有感情地朗读全文。(重点)3、能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。二、教学时间：两课时三、要点分析：这篇课文是根......
![谁的本领最大]()
- 谁的本领最大
- “我的本领最大！”“我的本领最大！”这一连串的喊声从小刚的卧室里传出来。原来是盆花、钢笔、雨伞在比赛谁的本领大。花儿们骄傲地说：“哼，谁说你们的本领大？我的本领才叫大呢！我能露出优美的身姿，吐出浓郁的芳香，让我们主人......
