扬州慢优秀教案鉴赏专题
![人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案]()
- 人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案
- 通过学习《姜夔扬州慢》，理解宋词婉约派风格特点，情景交融、低沉伤感、讲究和谐。下面是由小编为你精心编辑的人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案，欢迎阅读！教学目的：1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和......
![《扬州慢》优质教学设计大纲]()
- 《扬州慢》优质教学设计大纲
- 原文：淳熙丙辛日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马、......
![扬州慢散文]()
- 扬州慢散文
- 那夜，沦陷秦淮河畔香艳的桨声灯影里的你频频向怒水之湄的我发问：“爱，有永远吗？”这是一个简单又复杂的永恒问题。说简单，生生世世痴男怨女都有此一问；说复杂，它又扑朔迷离，似是而非，悲喜交加，状况百出。它古老，却常新。它清澈，也......
![《声声慢》优秀教案汇编]()
- 《声声慢》优秀教案汇编
- 《声声慢》优秀教案1教学目标：1.掌握寓情于景的分析方法。2.感受《声声慢》的意境美，体会婉约词的含蓄美。教学设想：1.尝试让学生先背诵，然后质疑，教师再解疑的方法教授诗词。2.尝试让学生举一反三，以《声声慢》为重点，在分......
![《苏州园林》优秀教案]()
- 《苏州园林》优秀教案
- 【学习目标】1、熟读课文，把握说明对象的特征、文章结构和说明顺序2、品读课文，学习本文的说明方法，体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖......
![《扬州慢》优秀教学设计汇编]()
- 《扬州慢》优秀教学设计汇编
- 《扬州慢》教学设计之一教学目的：1、体味怀古伤今，感时伤世的情感2、掌握本词多种表现手法及其作用教学重点：抓词眼空惊，分析景物特点，引导学生自主体味黍离之悲教学方法：学生主体师生互动自主鉴赏合作交流启发探究教学步骤......
![《扬州慢》原文及赏析]()
- 《扬州慢》原文及赏析
- 导语：宋代盛行的一种中国文学体裁，宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一，标志宋代文学的最高成就。下面小编给大家分享《扬州慢》原文及赏析，供大家参考学习。原文淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四......
![《扬州慢》优秀教学设计汇编大纲]()
- 《扬州慢》优秀教学设计汇编大纲
- 《扬州慢》教学设计之一教学目的：1、体味怀古伤今，感时伤世的情感2、掌握本词多种表现手法及其作用教学重点：抓词眼空惊，分析景物特点，引导学生自主体味黍离之悲教学方法：学生主体师生互动自主鉴赏合作交流启发探究教学步骤......
![《扬州慢·淮左名都》赏析]()
- 《扬州慢·淮左名都》赏析
- 姜夔(kuí)（1154-1221），字尧章，号白石道人，汉族，饶州鄱阳（今江西省鄱阳县）人。以下是为大家分享的《扬州慢·淮左名都》赏析，供大家参考借鉴，欢迎浏览!扬州慢·淮左名都宋代：姜夔淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城......
![《扬州慢》原文赏析]()
- 《扬州慢》原文赏析
- 导语：晚唐诗人杜牧的扬州诗历来脍炙人中，但如果他重临此地，必定再也吟不出深情缱绻的诗句，下面就由小编为大家带来《扬州慢》原文赏析，欢迎阅读！扬州慢淳熙丙申正日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四壁萧条，寒水自碧......
![《扬州慢》优质课教案]()
- 《扬州慢》优质课教案
- 【教学目标】知识与能力：1、理解本文主旨《黍离》之悲2、熟读并背诵《扬州慢》过程与方法：1、诵读、想象，今昔对比中体会诗歌内涵2、意象、修辞拓展训练情感与价值观：体会作者蕴涵在作品中的抚今追昔的哀思现代教学手段：多......
![《声声慢》优秀教案「汇编」]()
- 《声声慢》优秀教案「汇编」
- 《声声慢》优秀教案一一、教学目标：1、知识与能力：学习鉴赏李清照婉约派词作的风格领略李清照一切景语皆情语的写作方法2、过程与方法：反复诵读，背诵体味词的声律之美，品味李清照的语言风格，理解词的思想感情3、情感与价值......
![扬州优秀散文]()
- 扬州优秀散文
- 扬州城内外桃花正艳，三月天前后春色未减。我牵着马走过你的窗前，你梳着妆回我一朵笑脸。你用像飞花的视线，落满我内心的眷恋。你用像藤蔓的誓言，今生纠缠了前世的相约。你用如水的素颜，流过我期待的画面。我在窗口等雨天，等......
![《扬州慢》赏析]()
- 《扬州慢》赏析
- 《扬州慢》这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，作了这首词，以寄托对扬州昔日繁华的怀......
![《扬州慢》优质导学案]()
- 《扬州慢》优质导学案
- 学习目标：1、学习情景交融、虚实相济的写法。2、体味忧国伤时的情感及清冷的意境。重点难点：1、巩固有关知识。2、把握忧国伤时的情感，体味清冷的意境。学习过程：一、课前预习。(一).知识链接：1.走进作者：姜夔(约1155-约122......
![姜夔《扬州慢》鉴赏三篇]()
- 姜夔《扬州慢》鉴赏三篇
- 姜夔《扬州慢》原文：淳熙丙申正日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽......
![《扬州慢》精品教学设计（观摩课）]()
- 《扬州慢》精品教学设计（观摩课）
- 《扬州慢》教学设计教学目的：1、体味怀古伤今，感时伤世的情感。2、掌握本词多种表现手法及其作用。教学重点：抓词眼“空”“惊”，分析景物特点，引导学生自主体味黍离之悲。教学方法：学生主体师生互动自主鉴赏合作交流启发探......
![高中语文《扬州慢》ppt]()
- 高中语文《扬州慢》ppt
- ppt简介：这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华......
![人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案大纲]()
- 人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案大纲
- 通过学习《姜夔扬州慢》，理解宋词婉约派风格特点，情景交融、低沉伤感、讲究和谐。下面是由小编为你精心编辑的人教版高二必修《姜夔扬州慢》教案，欢迎阅读！教学目的：1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和......
![《扬州慢》优秀教案「两篇」]()
- 《扬州慢》优秀教案「两篇」
- 《扬州慢》优秀教案一三维目标一、知识与技能1、了解姜夔及其词风。2、培养自行阅读鉴赏能力，体会作品的意境和内涵。二、过程与方法1、通过反复诵读，体会诗歌内涵。2、比较阅读，与辛弃疾《永遇乐》比较。三、情感、态度......
![《扬州慢》优质教学设计]()
- 《扬州慢》优质教学设计
- 原文：淳熙丙辛日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马、......
![扬州慢古诗翻译赏析]()
- 扬州慢古诗翻译赏析
- 在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家整理的扬州慢古诗翻译赏析，希望能够帮助到大家。扬州慢......
![高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案]()
- 高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案
- 导标显示屏幕1.学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐；2.重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美；3.注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别；4.背诵这两首词并熟记......
![《扬州慢》优秀教案「两篇」大纲]()
- 《扬州慢》优秀教案「两篇」大纲
- 《扬州慢》优秀教案一三维目标一、知识与技能1、了解姜夔及其词风。2、培养自行阅读鉴赏能力，体会作品的意境和内涵。二、过程与方法1、通过反复诵读，体会诗歌内涵。2、比较阅读，与辛弃疾《永遇乐》比较。三、情感、态度......
![《扬州慢》优质教案汇总]()
- 《扬州慢》优质教案汇总
- 《扬州慢》优质教案1【教学目标】1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐2、掌握虚实结合写作方法3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读，体味豪放派与......
