大树与小苗的对话作文鉴赏专题
![《小苗与大树的对话》导学案设计]()
- 《小苗与大树的对话》导学案设计
- 《小苗与大树的对话》导学案【导学目标】1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读......
![《小苗与大树的对话》教学设计与反思]()
- 《小苗与大树的对话》教学设计与反思
- 《小苗与大树的对话》教学设计学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关......
![《小苗与大树的对话》教案设计]()
- 《小苗与大树的对话》教案设计
- 导语：学生通过对课文的学习，不仅了解了读书方法，更重要的是明白了阅读的重要性。以下是小编为大家精心整理的《小苗与大树的.对话》教案设计，欢迎大家参考！学习目标1、认识本课生字。2、朗读课文。3、理解课文内容，懂得应该......
![《小苗与大树的对话》教案]()
- 《小苗与大树的对话》教案
- 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。下面是小编为你整理的《小苗与大树的对话》教案，欢迎参考！学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话......
![读《小苗与大树的对话》有感作文]()
- 读《小苗与大树的对话》有感作文
- 导语：《小苗与大树的对话》是作者访问名人的对话，包括访季羡林(选为人教版五年级上册课文)、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。下面是月我那么小编收集整理的相关读后感，希望对大家有所帮助......
![《小苗与大树的对话》读后感8篇]()
- 《小苗与大树的对话》读后感8篇
- 《小苗与大树的对话》读后感8篇当认真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家整理的《小苗与大树的对话》读后感，欢迎阅读与收藏。《小苗......
![小苗与大树的对话读后感5篇]()
- 小苗与大树的对话读后感5篇
- 小苗与大树的对话读后感【一】前几天，我们学习了一篇课文——《小苗与大树的对话》。这篇文章让我感触颇深，因为，它不仅让我了解了德高望重、学有建树的季羡林爷爷，也让我懂得了许多学习的方法。这是一篇访谈录，主要讲了一......
![小苗与大树的对话教学反思]()
- 小苗与大树的对话教学反思
- 《小苗与大树的对话》是一篇略读课文，又是对话形式的访谈录，也是孩子们第一次接触的一种文体。下面是小编收集整理小苗与大树的对话教学反思，欢迎阅读参考！小苗与大树的对话教学反思1在语文教学中如何关注每一个学生的全......
![《小苗与大树的对话》读后感范文]()
- 《小苗与大树的对话》读后感范文
- 《小苗与大树的对话》读后感范文《小苗与大树的对话》读后感范文1今天，我们学了一篇课文，名叫《小苗与大树的对话》。这是一篇访谈录。课文的主要内容是：1999年8月21日，一位叫苗苗的小学生到北京大学季羡林家作采访，开始，季......
![《小苗与大树的对话》说课设计]()
- 《小苗与大树的对话》说课设计
- 一、说教材本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐......
![读《小苗与大树的对话》有感]()
- 读《小苗与大树的对话》有感
- 《小苗与大树的对话》这是一篇访谈录，课文记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林爷爷的交流访谈，在轻松和谐的气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季羡林老爷爷的亲切，幽默与平易近人，还有季羡林老爷爷对下一代的......
![小苗与大树的对话读后感大纲]()
- 小苗与大树的对话读后感大纲
- 读完一本名著以后，相信大家都增长了不少见闻，需要回过头来写一写读后感了。那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的小苗与大树的对话读后感，希望能够帮助到大家。小苗与大树的对话读后感1《小苗与大树的对话》这是一篇......
![小苗与大树的对话ppt课件]()
- 小苗与大树的对话ppt课件
- 分类：五年级上传者：编辑更新时间：2017-06-2115:10:47文件大小：134.50KB课件格式：ppt时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在......
![《小苗与大树的对话》读后感大纲]()
- 《小苗与大树的对话》读后感大纲
- 当仔细品读一部作品后，你有什么总结呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的《小苗与大树的对话》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《小苗与大树的对话》读后感1万般皆下品，惟有读......
![《小苗与大树的对话》读后感]()
- 《小苗与大树的对话》读后感
- 课文讲的是季羡林爷爷与苗苗的对话。主要说了21世纪的青年要中西贯通。古今贯通和文理贯通。让我们小孩起码要背两百首古诗和五十古文。如《彭公案》可以教你成为一个正直的官员；《水浒传》可以让你的灵魂受到洗礼、享......
![小苗与大树的对话读后感]()
- 小苗与大树的对话读后感
- 学了《小苗与大树的对话》后，我更加深知自己作为一个新世纪少年的责任与义务。在这篇为采访的文章中，在轻松和谐的谈话气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季老的平易近人与他的亲切和幽默，还有对下一代的希......
![读《小苗与大树的对话》有感大纲]()
- 读《小苗与大树的对话》有感大纲
- 《小苗与大树的对话》这是一篇访谈录，课文记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林爷爷的交流访谈，在轻松和谐的气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季羡林老爷爷的`亲切，幽默与平易近人，还有季羡林老爷爷对下一代......
![谁有《小苗与大树的对话》课文简介？]()
- 谁有《小苗与大树的对话》课文简介？
- 它是一篇访谈录,以人物对话等形式记述了一个叫苗苗的小学生与季羡林之间的交流.在轻松幽默的`谈话气氛中,让我们感觉到了苗苗的雅气与礼貌,季老的亲切幽默、平易近人,表达了季老对下一代成长的关爱之情.......
![小苗与大叔的对话]()
- 小苗与大叔的对话
- 学了《小苗与大树的对话》后，我更加深知自己作为一个新世纪少年的责任与义务。在这篇为采访的文章中，在轻松和谐的谈话气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季老的平易近人与他的亲切和幽默，还有对下一代的希......
![《小苗与大树的对话》语文教学反思]()
- 《小苗与大树的对话》语文教学反思
- 语文课越来越复杂，越来越玄乎，形式多，花样多，更让人觉得繁花满目，流光溢彩，但细细咀嚼，却又感觉平淡，缺乏内涵和品位。而有一些简单朴实的课，初听不怎么样，但越嚼越有文化气息，书卷气浓。“删繁就简三秋树，标新领异二月花。”“简......
![小苗与大树的对话教学设计]()
- 小苗与大树的对话教学设计
- 本文是一篇略读课文，是一个名叫苗苗的小学生与季羡林先生的“访谈录”，全文运用对话形式，没有复杂的句式、过多的修辞和深奥的词句，完全口语化。下面是小编收集整理的小苗与大树的对话教学设计，欢迎阅读参考！知识与能力：1、......
![语文《小苗与大树的对话》教学反思]()
- 语文《小苗与大树的对话》教学反思
- 语文《小苗与大树的对话》教学反思身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的语文《小苗与大树的对话》教学反思，欢......
![小苗与大树对话的读后感范文]()
- 小苗与大树对话的读后感范文
- 读完一本书以后，你有什么体会呢？需要回过头来写一写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的小苗与大树对话的读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一本好书，蕴含着丰富的知识和完美的......
![《小苗与大树的对话》教学设计]()
- 《小苗与大树的对话》教学设计
- 教学目标：1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。教学重难点：把......
![《小苗与大树的对话》说课稿范文]()
- 《小苗与大树的对话》说课稿范文
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的《小苗与大树的对话》说课稿范文，希望能够帮助到大家。......
