三年级下册第四单元作文教学设计鉴赏专题
![小学语文三年级下册全册第四单元教案设计]()
- 小学语文三年级下册全册第四单元教案设计
- 第四单元教材分析童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的......
![小学语文四年级下册第六单元教案设计]()
- 小学语文四年级下册第六单元教案设计
- 谈话引入通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！口头交流展示1。小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜......
![四年级语文下册第三单元教学设计集体备课]()
- 四年级语文下册第三单元教学设计集体备课
- 四年级语文集体备课本组教材以“大自然的启示”为专题，4篇文章有叙事性的记叙文，也有说明文，重点是让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现了受到启示。同时发展学生的......
![苏教版三年级语文下册第四单元教学设计]()
- 苏教版三年级语文下册第四单元教学设计
- 第四单元教学设计11《赶海》教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生良好的听说习惯。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。3、能通过联系上下文。理解句子中词语的借......
![四年级语文下册第五单元教学设计大纲]()
- 四年级语文下册第五单元教学设计大纲
- 四年级语文下册第五单元教学设计1教学目标：1、学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读安静的神奇之处，感悟盲童对生活的热爱，对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学的重点：深入体会一些关键语句的含义。......
![四年级语文下册第八单元教案设计]()
- 四年级语文下册第八单元教案设计
- 第十二单元《回归》单元说明：本单元以“回归”为主体选编课文，蕴含的文化内容广博而深沉。“回归”是针对错位而言的，有了各种错位，才需要有各种回归：被不平等条约割让的领土应该回归祖国，在殖民地生活的人民人心思归；濒临灭......
![二年级下册语文第四单元教学设计]()
- 二年级下册语文第四单元教学设计
- 单元教材分析：本组共有四篇课文，其中《动手做做看》《邮票齿孔的故事》。《语文园地四》是综合性训练。本组课文中的四个小故事都是围绕动手和动脑来组织的，教材选取了贴近学生生活实际的、学生喜闻乐见的小故事。在阅读......
![三年级语文下册第四单元教学设计：《信箱》]()
- 三年级语文下册第四单元教学设计：《信箱》
- 教学目标：用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。教具准备：小黑板一块。教学课时：一课时教学过程：一、课前布置1、要求学生熟读课文，利用自己的方法解决文中的生字、词。2、把故事讲给家人听。二、用三步教学法学习课文。A、......
![小学语文三年级下册第八单元教案设计]()
- 小学语文三年级下册第八单元教案设计
- 【教材分析】《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓......
![三年级语文下册第四单元教案设计范文]()
- 三年级语文下册第四单元教案设计范文
- 教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。教学......
![四年级语文下册第五单元教学设计]()
- 四年级语文下册第五单元教学设计
- 四年级语文下册第五单元教学设计1教学目标：1、学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读安静的神奇之处，感悟盲童对生活的热爱，对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学的重点：深入体会一些关键语句的含义。......
![人教版三年级语文下册第二单元教学设计]()
- 人教版三年级语文下册第二单元教学设计
- k第二单元5翠鸟教学目标：1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子2、......
![三年级语文下册第四单元教学设计：《信箱》大纲]()
- 三年级语文下册第四单元教学设计：《信箱》大纲
- 教学目标：用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。教具准备：小黑板一块。教学课时：一课时教学过程：一、课前布置1、要求学生熟读课文，利用自己的方法解决文中的生字、词。2、把故事讲给家人听。二、用三步教学法学习课文。A、......
![三年级语文下册第三单元教学设计大纲]()
- 三年级语文下册第三单元教学设计大纲
- “单元整合·群文阅读”三年级下册第三组“怎样看问题、怎样想问题”教学设计四川省德阳市中江县继光实验学校杨坤【本组说明】本单元课内一共有4篇课文：《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》。《同......
![苏教版三年级语文下册第三单元教学设计]()
- 苏教版三年级语文下册第三单元教学设计
- 第三单元教学设计7《菩萨兵》【教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。......
![三年级语文下册第三单元教学设计]()
- 三年级语文下册第三单元教学设计
- “单元整合·群文阅读”三年级下册第三组“怎样看问题、怎样想问题”教学设计四川省德阳市中江县继光实验学校杨坤【本组说明】本单元课内一共有4篇课文：《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》。《同......
![二年级下册语文第四单元教学设计大纲]()
- 二年级下册语文第四单元教学设计大纲
- 单元教材分析：本组共有四篇课文，其中《动手做做看》《邮票齿孔的故事》。《语文园地四》是综合性训练。本组课文中的四个小故事都是围绕动手和动脑来组织的，教材选取了贴近学生生活实际的、学生喜闻乐见的小故事。在阅读......
![六年级语文下册第四单元《野草》教学设计]()
- 六年级语文下册第四单元《野草》教学设计
- 教学目标：1、通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大。2、链接时代背景，品味重点句子的深刻内涵，形成具像，领悟课文主旨，体会作者忧国疾呼的爱国情怀。3、时空拓展，引发感受，深入领悟本文阅读的时代意义，在......
![四年级语文下册第四单元教学设计及分析]()
- 四年级语文下册第四单元教学设计及分析
- 一、单元教材解读本单元主要是三篇记人的文章：第１１课《永远的白衣战士》是一篇非常感人的文章，记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病——非典型肺炎，不顾个人的生命安危，不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却......
![下册第三单元整体教学设计]()
- 下册第三单元整体教学设计
- 【教材分析】这是一组介绍祖国大好河山的课文。有山青水秀、风景如画的台湾日月潭；有牛羊成群、瓜果飘香的新疆吐鲁番；有繁华而热闹的首都北京；还有具有民族特色的傣族泼水节。每一篇课文都为学生们展示了一个地方的特色......
![语文三年级下册第一单元教案设计]()
- 语文三年级下册第一单元教案设计
- 第一课时习作教学目标：写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。教学重点、难点：写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。教学过程：一、激发兴趣，导入主题师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍......
![七年级语文下册第四单元教学设计]()
- 七年级语文下册第四单元教学设计
- 一、学情分析本单元是学生进入初中后所接触的第一个现代诗歌单元，尽管他们从古代诗歌的学习中积累了鉴赏诗歌的经验，但现代诗歌的毕竟与古代诗歌有一定差异，它的一些特点对学生来说是陌生的，此外，由于人生阅历的缺乏和知识......
![苏教版九年级下册语文第三单元教学设计]()
- 苏教版九年级下册语文第三单元教学设计
- 疑为学之路优秀的犹太民族非常重视家庭教育，孩子上学回家，父母便问：“今天提问题了吗？”可见，犹太民族的智慧与他们的“问题意识”是分不开的。强烈的问题意识，作为思维的动力，能促使我们去发现问题，解决问题，直到进行新的发现......
![七年级语文下册第四单元教学设计大纲]()
- 七年级语文下册第四单元教学设计大纲
- 一、学情分析本单元是学生进入初中后所接触的第一个现代诗歌单元，尽管他们从古代诗歌的学习中积累了鉴赏诗歌的经验，但现代诗歌的毕竟与古代诗歌有一定差异，它的一些特点对学生来说是陌生的，此外，由于人生阅历的缺乏和知识......
![语文下册第二单元教学设计]()
- 语文下册第二单元教学设计
- 语文下册第二单元教学设计作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的语文下册第二单元教学设计，希望对大家有所帮助。语文下......
