匆匆教案设计10分钟鉴赏专题
![《匆匆》教学设计(人教版六年级教学设计)]()
- 《匆匆》教学设计(人教版六年级教学设计)
- 教材分析：这篇讲读课文的作者是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是五四新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价......
![朱自清匆匆教学设计]()
- 朱自清匆匆教学设计
- 《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。下面是小编收集整理的朱自清匆匆教学设计，欢迎阅读参考！学习目标:1、学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、通过抓住重点句子，联系......
![小学语文匆匆教学设计]()
- 小学语文匆匆教学设计
- 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情......
![小学一年级语文教案《匆匆》教学设计]()
- 小学一年级语文教案《匆匆》教学设计
- 教材简析：《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，从而警世人们应......
![《匆匆》教学设计大纲]()
- 《匆匆》教学设计大纲
- 《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。下面是关于《匆匆》教学设计范文，仅供参考！设计理念：《匆匆》是我国现代著名作家朱自清先生早期写的一篇脍炙人口的散文。课文描写了旧时代年轻人觉醒，但又为前......
![五年级语文上册《匆匆》教案设计大纲]()
- 五年级语文上册《匆匆》教案设计大纲
- 教学目标：1、学习生字新词。2、借助注释，理解诗意，体会诗人的思想感情。3、朗读诗歌，读出感情。教学重点：1、借助注释理解诗意，体会思想感情。2、朗读、背诵课文。教学过程：一、揭示课题，明确学习任务。今天我们学习汉代乐府......
![《匆匆》的教学设计]()
- 《匆匆》的教学设计
- 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。下面由小编为您整理出的《匆匆》的教学设计，一起来看看吧。《匆匆》的教学设计1教材分析：这篇讲读课文的作......
![《匆匆》课堂作业设计]()
- 《匆匆》课堂作业设计
- 1、标音：尽()管挪()移凝()然赤裸裸()2、多音字标音组词：转()()()()薄()()()()禁()()()()散()()()()3、我会用课文里的词语填空，体会这样搭配的好处。()地挪移()的双眼()地跨过()的痕迹()的日子()地旋转4、根据意思写词语......
![《匆匆》教案设计]()
- 《匆匆》教案设计
- 课文《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于动乱年代，面对“逃走如飞”的时光，紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈、......
![五年级语文上册《匆匆》教案设计]()
- 五年级语文上册《匆匆》教案设计
- 教学目标：1、学习生字新词。2、借助注释，理解诗意，体会诗人的思想感情。3、朗读诗歌，读出感情。教学重点：1、借助注释理解诗意，体会思想感情。2、朗读、背诵课文。教学过程：一、揭示课题，明确学习任务。今天我们学习汉代乐府......
![人教版小学语文匆匆教学设计]()
- 人教版小学语文匆匆教学设计
- 《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清。写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。接下来小编搜集了人教版小学语文匆匆教学设计，欢迎查看，希望帮助到大......
![匆匆教学设计3篇大纲]()
- 匆匆教学设计3篇大纲
- 《匆匆》细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。以下是小编整理的教学设计，欢迎大家参考！匆匆教学设计1教学目标1、掌握生字难词。2、整体感知文章主要内容。3、准确流畅有感情地朗读。4、体会......
![《匆匆》的教学设计大纲]()
- 《匆匆》的教学设计大纲
- 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。下面由小编为您整理出的《匆匆》的教学设计，一起来看看吧。《匆匆》的教学设计1教材分析：这篇讲读课文的作......
![小学语文匆匆教学设计大纲]()
- 小学语文匆匆教学设计大纲
- 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情......
![六年级下《匆匆》教学设计]()
- 六年级下《匆匆》教学设计
- 人生的名字叫做遥远，遥远的名字叫做等待，等待的名字叫做岁月，岁月的名字叫做——匆匆。【六年级下《匆匆》教学设计】教学目标:知识与技能目标：1、通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。2、感受课文的语言美，领悟作者......
![匆匆教学设计3篇]()
- 匆匆教学设计3篇
- 《匆匆》细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。以下是小编整理的教学设计，欢迎大家参考！匆匆教学设计1教学目标1、掌握生字难词。2、整体感知文章主要内容。3、准确流畅有感情地朗读。4、体会......
![《匆匆》教学设计]()
- 《匆匆》教学设计
- 《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。下面是关于《匆匆》教学设计范文，仅供参考！设计理念：《匆匆》是我国现代著名作家朱自清先生早期写的一篇脍炙人口的散文。课文描写了旧时代年轻人觉醒，但又为前......
![匆匆教学设计模板大纲]()
- 匆匆教学设计模板大纲
- 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。下面是小编收集整理的匆匆教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1、有感情地朗读课文，感受语言的优美和作者的表达......
![小学课文匆匆教学设计]()
- 小学课文匆匆教学设计
- 《匆匆》是十二册第四单元的第二篇课文，这篇散文朱自清写于1922年3月，当时作者已经24岁。下面是语文迷小编收集整理的小学课文匆匆教学设计，欢迎阅读参考！目标要求：1、了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到......
![匆匆第一课时教学设计]()
- 匆匆第一课时教学设计
- 【设计理念】通过对课文的学习，让学生感受到时间易逝，要珍惜时间的道理。设计上主要体现光盘在教学中的应用，注重电视中的师生与课堂上师生的配合，以读为主，读中感悟的思想。教学中，重视指导学生用心灵诵读，进行主动积极的思......
![匆匆教学设计]()
- 匆匆教学设计
- 教学目标1、掌握生字难词。2、整体感知文章主要内容。3、准确流畅有感情地朗读。4、体会散文常见写法及语言特点。5、学会“描摹形象阅读法”。6、感受时间的宝贵。教学重难点有感情地朗读，分析文章主要内容及写法。教......
![朱自清匆匆教学设计大纲]()
- 朱自清匆匆教学设计大纲
- 《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。下面是小编收集整理的朱自清匆匆教学设计，欢迎阅读参考！学习目标:1、学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、通过抓住重点句子，联系......
![匆匆教学设计大纲]()
- 匆匆教学设计大纲
- 教学目标1、掌握生字难词。2、整体感知文章主要内容。3、准确流畅有感情地朗读。4、体会散文常见写法及语言特点。5、学会“描摹形象阅读法”。6、感受时间的宝贵。教学重难点有感情地朗读，分析文章主要内容及写法。教......
![匆匆语文散文教学设计]()
- 匆匆语文散文教学设计
- 学生视角：作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目？什么是“匆匆”的？这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢？教学难点：感受文中表达的思想感情。教师思考：这是著名散文家朱自清先生的的一篇散文（确切地......
![匆匆教学设计模板]()
- 匆匆教学设计模板
- 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。下面是小编收集整理的匆匆教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1、有感情地朗读课文，感受语言的优美和作者的表达......
