最后的常春藤叶课件鉴赏专题
![高二语文《最后的常春藤叶》教案]()
- 高二语文《最后的常春藤叶》教案
- 学习目标：⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用，体味欧亨利似的结尾的妙处。⒉培养多向思维的习惯，多角度理解文章主旨。⒊感悟小说的内涵——弘扬人性美，认识建立精神的支点对人生的重要......
![高一语文《最后的常春藤叶》的教案]()
- 高一语文《最后的常春藤叶》的教案
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语......
![苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案大纲]()
- 苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案大纲
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语......
![高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案]()
- 高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语......
![苏教版必修二《最后的常春藤叶》课文]()
- 苏教版必修二《最后的常春藤叶》课文
- 华盛顿广场西面的一个小区，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。一条街本身往往交叉一两回。有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。如果一个商人去收颜料、......
![欧·亨利《最后的常春藤叶》教学反思]()
- 欧·亨利《最后的常春藤叶》教学反思
- 1.从对生活的感悟中找到教学的切入点。为了上这节课，我看了很多相关资料，越看越找不到感觉。直到必须要上课了，自己已经焦头烂额了，大家已经被我的焦躁的情绪折磨得很痛苦了，可大家还是一如既往地鼓励我，关心我，支持我。突然......
![最后的常春藤叶阅读题目]()
- 最后的常春藤叶阅读题目
- 华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。她病得很严重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。一天早晨......
![高中语文《最后的常春藤叶》教学反思]()
- 高中语文《最后的常春藤叶》教学反思
- 师：同学们，今天我们一起来学习美国小说巨匠家欧·亨利的短篇小说《最后的常春藤叶》。课前你们都认真读过这篇小说了吧?生(齐)：读过了。师：我问大家一个比较深奥的问题：这篇小说一共多少段?(生笑。)生：一共55段。师：这......
![《最后的常春藤叶》精品教案]()
- 《最后的常春藤叶》精品教案
- 作者通过对穷苦朋友间友谊的描写，刻画出一个舍己为人的以自己生命为代价创造真正杰作的画家形象，讴歌了以贝尔曼为代表的普通人的高尚，体现了人们通过自己的深思而得到的重生。一、教学目的1、理解小说曲折生动的情节对......
![《最后的常春藤叶》一文的教学设计与反思]()
- 《最后的常春藤叶》一文的教学设计与反思
- 学习目标：知识与技能分析欧·亨利式结局的特点和妙处，分析人物形象，理解文章主旨过程与方法通过质疑与探究，由分析讨论学生的质疑问题作为切入点赏析结尾特点及妙处，分析理解文章主题：一是普通人之间无私的关爱，一是精......
![高一语文《最后的常春藤叶》的教案大纲]()
- 高一语文《最后的常春藤叶》的教案大纲
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语......
![最后一片常春藤叶大纲]()
- 最后一片常春藤叶大纲
- 在华盛顿广场西面的一个小区内，苏伊和乔安娜的画室在一座粗矮的三层砖楼的顶楼。她们一位来自缅因州，另一位来自加利福尼亚。她们两个彼此发现在艺术方面兴趣相投，于是一起租下了这处画室。这是五月份。到了十一月间，被医......
![《最后的常春藤叶》阅读问题及答案]()
- 《最后的常春藤叶》阅读问题及答案
- 导语：练习可以帮助同学们巩固所学知识，提高语文水平，下面是《最后的常春藤叶》阅读问题及答案，欢迎同学们过来练习和了解。1.试问小说的结局有怎样的特点?能找出前面的伏笔吗?欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术......
![高二语文《最后的常春藤叶》教案大纲]()
- 高二语文《最后的常春藤叶》教案大纲
- 学习目标：⒈理解小说曲折生动的情节、主线次线的安排对人物塑造和主题表达的作用，体味欧亨利似的结尾的妙处。⒉培养多向思维的习惯，多角度理解文章主旨。⒊感悟小说的内涵——弘扬人性美，认识建立精神的支点对人生的重要......
![高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案大纲]()
- 高一语文《最后的常春藤叶》教案及答案大纲
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语......
![《最后的常春藤叶》公开课说课稿]()
- 《最后的常春藤叶》公开课说课稿
- 各位评委：大家好!今天我说课的题目是《最后的常春藤叶》。这是一篇感人肺腑的短篇小说，作者是著名的短篇小说之王欧·亨利。现在我就教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程及时间安排六个方面加以说明。一......
![最后一片常春藤叶]()
- 最后一片常春藤叶
- 在华盛顿广场西面的一个小区内，苏伊和乔安娜的画室在一座粗矮的三层砖楼的顶楼。她们一位来自缅因州，另一位来自加利福尼亚。她们两个彼此发现在艺术方面兴趣相投，于是一起租下了这处画室。这是五月份。到了十一月间，被医......
![高二语文《最后的常春藤叶》教案设计]()
- 高二语文《最后的常春藤叶》教案设计
- 导语：小小的一片常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。这信念常常来源于深沉的博爱。课时：两课时一介绍作者二请同学速读课文，思考以下问题：1、画出文中描写“最后一片......
![苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案]()
- 苏教版高一语文《最后的常春藤叶》教案
- 一．教学目标：1．通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想2．通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵3．体会并学习文章的语......
![高二语文《最后的常春藤叶》教案设计大纲]()
- 高二语文《最后的常春藤叶》教案设计大纲
- 导语：小小的一片常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。这信念常常来源于深沉的博爱。课时：两课时一介绍作者二请同学速读课文，思考以下问题：1、画出文中描写“最后一片......
![高一语文《最后的常春藤叶》教学实录]()
- 高一语文《最后的常春藤叶》教学实录
- [课前准备]①制作一个简单的powerpoint课件。②要求同学深入预习课文了解作者及其生活的时代背景③在研究性预习的基础上，自主选择问题。(要求问题源自课文，有探讨价值，能体现思维含量，能激发同学兴趣。)形式上可以独立进......
![《最后的常春藤叶》精品教案大纲]()
- 《最后的常春藤叶》精品教案大纲
- 作者通过对穷苦朋友间友谊的描写，刻画出一个舍己为人的以自己生命为代价创造真正杰作的画家形象，讴歌了以贝尔曼为代表的普通人的高尚，体现了人们通过自己的深思而得到的重生。一、教学目的1、理解小说曲折生动的情节对......
![高一语文《最后的常春藤叶》教学反思]()
- 高一语文《最后的常春藤叶》教学反思
- 《最后的常春藤叶》教学反思1本课其实上下来总体感觉还是不错的。但是还是出现了一些问题，现在总结如下，希望对以后有所借鉴。首先，在主题的处理上，实际即使到现在，我还没有完全的搞清楚，这样在上来无怪课堂里，很难去很好的......
![五年级语文下册《最后的常春藤叶》教案设计]()
- 五年级语文下册《最后的常春藤叶》教案设计
- 教学目标1.正确、流利有感情的朗读课文。2.通过对人物的语言、动作描写的品析体会人物的内心世界。重难点通过人物的语言和动作描写感受人物的内心世界，学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。乐学善思办法从小说的情......
![苏教版必修二《最后的常春藤叶》公开课说课稿2篇]()
- 苏教版必修二《最后的常春藤叶》公开课说课稿2篇
- 《最后的常春藤叶》公开课说课稿一大家好!今天我要讲的是苏教版语文教材必修二“珍爱生命”专题《最后的常春藤叶》这篇课文的教学设计及其分析。一、先说说教学目标的分析与定位《最后的常春藤叶》是美国作家欧·亨......
