精选介绍自己四年级作文五篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的介绍自己四年级作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

介绍自己四年级作文 篇1

xxx同学：

你好!

今年暑假,我们在画家地大连夏令营认识并成了好朋友。你的家乡非常美丽,我已经去过了。我的家乡也很美,你什么时候来我的家乡作客呢？

我的家乡在河南郑州,是省会大城市,地处黄河中游,有绿城的美称,也是一座繁华的现代化商贸城。两条横贯中国东西和南北的铁路线京广线和陇海线在郑州交汇,从早到晚,火车站以及周边充满了熙熙攘攘的人群,热闹非凡。附近商业有大型批发场、服装城、小商品城等,数也数不清。

郑州的交通飞速发展,一座座立文桥陆续通车,在郑州的主要街道随处可见。宽阔的马路上车辆川流不息,市内还正在修建地铁呢，一部分一号线、二号线已经通车运行了。我想等地铁修好后,我们郑州的市民将来出行会更方便。

来到郑州也会让你一饱口福,首先推荐给你的是味道鲜美、轻济实惠的郑州烩面,有萧记烩面、合记烩面,都非常好吃。除此之外还有方中山胡辣、逍遥镇胡辣汤等,让你的早餐也丰盛起来。

听了我的分绍,你一定很想到我的家乡来吧，期待你的到来！

祝你学习顺利，生活愉快！

你的好朋友 xxx

20xx年10月6日

介绍自己四年级作文 篇2

我叫李怡婷，我今年10岁了。在xx中心小学上学。我上四年级了，一头乌黑的头发，一个小小的鼻子下长着一张能说会道的嘴巴。我是个数学组长，我成绩一般，也说不定，有时偏高，有时低一点吧。

我的爱好如天上繁星一样多：听歌，看书，文学等等。

我是个“小书迷”我看书时津津有味，不管是谁也打扰不了我。就算吃饭时间到了，我也只是头也不抬地说：“等一下”我看书就像在吃饭，吸收知识就饱了。我可是杨红樱的忠实读者。杨红樱的书都快看完了。看了一次又一次，一次比一次精彩。既使我看了一百遍，也不厌烦。我愿意看到能背诵的程度。

我喜欢打羽毛球和踢毽子，它们是我运动时的好伙伴，好排挡。运动时时刻刻陪着我。

这就是我。

介绍自己四年级作文 篇3

小时候，妈妈常埋怨我：“你这个调皮鬼呀!”长大了，我常自嘲：“我这个人呀，就这样了。”什么样?用同学们的话来归纳：“你这个人呀，真是个怪人！”

有时候，我希望自己能快点长大，做一番惊天动地的大事，让周围的人全都惊诧不已。可有时候，又希望自己永远也别长大，做父母身边的小公主。有一次，我和同学一起上街，看见一个小贩在欺侮一个外地人，我便梗着脖子去和小贩吵，那外地人乘机走了，我却白挨了一顿骂。同学拉走我说：“你这个怪人呀，管这闲事干嘛厂过后想想，自己也叹口气，我这个人呀!老师讲课时突然打个饱嗝，别的同学都没有声音，我却笑出了声，被老师狠瞪了一眼。为什么别的同学能不笑，我却忍不住呢?我这个人呀!学校组织同学看电影(战争，让女人走开>，当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的场面，我哭了。周围正说笑着的同学都惊诧地看着我。我想忍住，却怎么也忍不住。别人不笑的时候，我笑了；别人不哭的时候，我又哭了。我就是这么个怪人。有人说应学会控制感情，可我学不会，我只能任感情的小溪自由地流淌。夜里，对着窗外的夜空，看着柠檬一样的月亮，我想得很多。也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人，但我认为这种“怪”是实在的、可爱的。我就是我，为什么要想方设法去改变，去隐藏呢?也许我永远也改变不了，可我并不觉得遗憾，尽管我会自嘲：我这个人呀!这就是我。我的名字叫严振宇，据说这个名字是我爷爷给我取的，其中寄托着亲人拉对我的期望，他们希望我的学识能震撼宇宙，真是用心良苦啊！

我今年10岁了，在十小四年级一班读书，是一个活泼可爱的小男生。

介绍自己四年级作文 篇4

我叫吴坤，我有一张人见人爱的瓜子脸，一双虽小却明亮的眯眯眼，我的`皮肤是正宗黄色的，体型不胖也不瘦。

我有属于自己的优点，那就是语文成绩比较好。记得有一次，语文课堂上要发试卷，我心中忐忑不安。听说班长考了89分，顿时我对自己就没了底气，当我听到我的名字那一刹那，我的心怦怦地跳个不停，93分哇！太棒了，我又是班里的前十名，又是众多学生中的佼佼者。

我也有缺点，我的缺点也有很多很多，就比如说我的字写的很难看，有一次，在作文课堂上，何老师让我们写一篇关于最尊敬的人的作文，我第一个写完，急切地交给何老师，何老师看过作文之后，和蔼地对我说：作文写得很好，构思也很明确，如果字再写的工整点就更好了。于是，我又重新把作文认真的抄写了一遍交给了何老师，何老师欣然地笑了。

怎么样，这就是我——优缺点分明的我。

介绍自己四年级作文 篇5

　　一、导入

课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？

1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影）

2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。

课件展示图片。

3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。

　　二、讲故事

1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？

2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？

3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？（评议：名字是否好听，有趣）

4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。

小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。

5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。

教师读范文。

　　三、写作文

现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？

联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？

集体交流：帮助学生完成习作的构思。

把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。

　　四、交流学生习作片段。

（在学生写精彩片段时，由于平时没有这样的练习因而都是从头写的，还不如让他们从头写呢！）